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五大方法攻克河北省考片段閱讀詞句理解題型

2013-06-14 18:59:45 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線app下載 文章來(lái)源:華圖教育

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詞語(yǔ)和句子是構(gòu)成文章的基本單位,正確理解文中詞語(yǔ)和句子的含義,尤其是重要詞語(yǔ)和句子的含義,是把握文章旨意的前提。因此,對(duì)短文中某個(gè)詞語(yǔ)或句子含義的考查也是河北公務(wù)員考試片段閱讀部分的常見(jiàn)題型。

  詞句理解型題目的基本解題原則是聯(lián)系上下文,在文段的大語(yǔ)境下把握詞語(yǔ)和句子的深層含義。專(zhuān)家結(jié)合歷年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),總結(jié)出五大解題方法,來(lái)幫助考生順利解答詞句理解題型。

  (一)指示詞提示法

  在解答詞句理解型題目時(shí),考生一定要注意文段中帶有指示作用的詞語(yǔ)或短語(yǔ),如、在這個(gè)意義上、實(shí)際上等等,它們對(duì)理解詞、短語(yǔ)或句子的含義有著重要的提示作用。

  例題:

  嬰兒很早就表現(xiàn)出掌握環(huán)境的強(qiáng)烈愿望。由于控制動(dòng)作的技能發(fā)展緩慢,所以他們的活動(dòng)受到了限制。他們還沒(méi)有足夠的本領(lǐng)來(lái)支配環(huán)境以獨(dú)立生存。在這個(gè)意義上,應(yīng)該說(shuō)他們是不能自立的。

  在這段話中,說(shuō)嬰兒不能自立是指(   )。

  A.他們完全不能獨(dú)立生存     

  B.他們不能控制自己的動(dòng)作

  C.他們僅有獨(dú)立生存的意愿    

  D.他們沒(méi)有適應(yīng)環(huán)境的足夠本領(lǐng)

  【答案】A

  【技巧點(diǎn)撥】短文中說(shuō)嬰兒不能自立是有前提的,即在這個(gè)意義上。因此,要理解不能自立的含義,就應(yīng)該在這個(gè)意義的基礎(chǔ)上把握。根據(jù)臨近原則,這里的指示代詞這個(gè)指代的是它前面的他們還沒(méi)有足夠的本領(lǐng)來(lái)支配環(huán)境以獨(dú)立生存,即他們沒(méi)法獨(dú)立生存。故本題答案為A。

  (二)修辭提示法

  對(duì)于運(yùn)用了修辭手法的詞語(yǔ)或句子,在把握其含義時(shí)應(yīng)從具體修辭格入手,解釋其在文中的實(shí)際含義。

  例題:

  社會(huì)上的各種傳言和議論,有的是無(wú)中生有,有的是空穴來(lái)風(fēng),我們要善于思索和分辨。
  文中空穴來(lái)風(fēng)的意思是(   )。

  A.有洞穴沒(méi)有風(fēng)進(jìn)來(lái),比喻無(wú)原由的事

  B.有洞穴就有風(fēng)進(jìn)來(lái),比喻事情不是完全沒(méi)有原由的

  C.好像洞穴中的風(fēng)一樣飄忽不定,一會(huì)兒這樣一會(huì)兒那樣

  D.好像洞穴中的一股風(fēng),它是朝著某個(gè)方向吹去的

  【答案】B。

  【技巧點(diǎn)撥】很多考生望文生義,容易錯(cuò)選A。但如果能從修辭手法入手,即使不知道空穴來(lái)風(fēng)的意思,也可以選出正確答案。由原文中的各種、有的……有的……”以及分辨可知,原文運(yùn)用了對(duì)比的手法,也就是說(shuō)兩個(gè)有的為矛盾對(duì)立的雙方。由此可推斷出:空穴來(lái)風(fēng)的意思與無(wú)中生有相反。而無(wú)中生有的意思很好理解,即把沒(méi)有的說(shuō)成有,憑空捏造,毫無(wú)原由。四個(gè)選項(xiàng)中與此意思相反的只有B。

 。ㄈ⿲哟蝿澐址

  河北公務(wù)員考試片段閱讀考查的句子通常是一些結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子,要正確理解這些句子,劃分句子層次是最簡(jiǎn)單有效的方法。
  有些題目不需要仔細(xì)劃分句子的成分,只需理清各分句的關(guān)系,就可以迅速得出答案。
  例題:

  無(wú)論什么文章,一旦選進(jìn)語(yǔ)文教材,就不再是原來(lái)意義上的、獨(dú)立存在的作品,而是整個(gè)教材系統(tǒng)中一個(gè)有機(jī)組成部分,是基本功訓(xùn)練的憑借。

  基本功訓(xùn)練的憑借是(   )。
  A.收入語(yǔ)文教材中的各類(lèi)作品    
  B.那些保持原來(lái)意義、獨(dú)立存在的作品
  C.整個(gè)教材系統(tǒng)中的一個(gè)有機(jī)組成部分  
  D.那些不再是原來(lái)意義上的、獨(dú)立存在的作品

  【答案】A。

  【技巧點(diǎn)撥】題干是一個(gè)復(fù)句,抓住句子的謂語(yǔ),句子的層次為:“……不再是……而是…………”,三個(gè)謂語(yǔ)動(dòng)詞為并列關(guān)系。也就是說(shuō),作為最后一個(gè)的賓語(yǔ),基本功訓(xùn)練的憑借不再是而是的賓語(yǔ)是并列關(guān)系,而非主賓關(guān)系。由此可以很快排除作不再是、而是賓語(yǔ)的B、CD三項(xiàng)。答案為A。

 。ㄋ模⿲(duì)應(yīng)理解法

  在這類(lèi)題型中,所考查詞或句子的含義在文中可以找到與之對(duì)應(yīng)的內(nèi)容,考生可以利用這種對(duì)應(yīng)關(guān)系準(zhǔn)確理解詞或句子的含義。

  例題:

  中國(guó)老百姓無(wú)論怎樣窮,怎樣苦,也往往要從牙縫里擠出錢(qián)來(lái),供孩子上學(xué)念書(shū)。他們很清楚只有這樣才可能從根本上改變命運(yùn),才可能擁有未來(lái)。運(yùn)用到國(guó)家政策層面,毫無(wú)疑問(wèn),教育只應(yīng)該是公益事業(yè),是燒錢(qián)的事業(yè)。

  這句話中燒錢(qián)的事業(yè)可以理解為(   )。

  A.教育是一項(xiàng)非常費(fèi)錢(qián)的事業(yè)           

  B.對(duì)教育應(yīng)該投資而不應(yīng)從中謀利

  C.對(duì)教育的投資可能無(wú)法收回成本    

  D.國(guó)家應(yīng)該增加教育投資力度

  【答案】B

  【技巧點(diǎn)撥】燒錢(qián)的事業(yè)所在原句為:教育只應(yīng)該是公益事業(yè),是燒錢(qián)的事業(yè)。由此可知燒錢(qián)的事業(yè)公益事業(yè)存在補(bǔ)充的正對(duì)應(yīng)關(guān)系,意思是相近的。而公益事業(yè)最大的屬性就是非營(yíng)利性,即投資不以謀利為目的。故本題正確答案為B。

 。ㄎ澹(biāo)點(diǎn)提示法

  冒號(hào)、破折號(hào)在句中一般起注釋作用,其后的內(nèi)容是解釋說(shuō)明的部分。因此,華圖教育專(zhuān)家提醒廣大考生,若在所考查的詞句后面出現(xiàn)了冒號(hào)、破折號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào),考生要加以重視。

  例題:

  我們不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為詞典的編纂者不對(duì),他們對(duì)詞匯的用法做出改動(dòng)不會(huì)是隨意的,想必經(jīng)過(guò)了認(rèn)真的研究推敲。不過(guò),詞典編纂者不能忽視一個(gè)基本事實(shí)以及由此衍生的基本要求:語(yǔ)言文字是廣大人民群眾共同使用的,具有極為廣泛的社會(huì)性,因此語(yǔ)言文字的規(guī)范工作不能在象牙塔里進(jìn)行,而一定要走群眾路線。

  這段話的基本要求指的是(   )。

  A.詞典編纂者不能對(duì)詞匯的用法隨意改動(dòng)

  B.詞典編纂者應(yīng)該熟悉詞典編纂的具體過(guò)程

  C.語(yǔ)言文字的規(guī)范工作要為廣大人民群眾服務(wù)

  D.語(yǔ)言文字的規(guī)范工作應(yīng)由廣大人民群眾來(lái)決定

  【答案】C

  【技巧點(diǎn)撥】通讀文段可知,冒號(hào)后面的內(nèi)容是對(duì)基本要求的具體解釋。冒號(hào)后面的內(nèi)容重點(diǎn)說(shuō)明的是語(yǔ)言文字的規(guī)范工作一定要走群眾路線,C項(xiàng)表述與此一致,為正確答案。

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