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時政熱點:廣州教育城應(yīng)吸取大學(xué)城建設(shè)經(jīng)驗教訓(xùn)

2013-12-11 10:21:22 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號 華圖在線app下載 文章來源:華圖教育

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  王則楚

  報載《廣州教育城三年后開張》,這個集中職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教育城,將崛起在增城市區(qū),和廣州小谷圍的以高等教育為主的大學(xué)城相比,更具有職業(yè)技術(shù)教育的特色。

  教育是民生的大事,教育的不平等,意味著就業(yè)的不平等,就業(yè)的不平等意味著收入的不平等,收入的不平等,下一代的生活也就不會平等。等級的固化構(gòu)成社會階層的固化,對我們實現(xiàn)社會的公平和正義是及其有害的。

  發(fā)展民生首先就是要發(fā)展教育,發(fā)展教育要惠及就業(yè),就業(yè)是民生之本,要惠及就業(yè),根本的就是要多辦職業(yè)學(xué)校,因此,借辦教育城把土地盡可能的多撥給職業(yè)教育以適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展,確實是一件好事。

  德國是職業(yè)技術(shù)教育辦的最好的國家之一。它的工藝和技術(shù)都領(lǐng)先于世界,這是它保住其制造業(yè)龍頭的主要原因。如果沒有職業(yè)技術(shù)教育,再好的創(chuàng)意,再好的設(shè)計,都難以得到實現(xiàn)。今年的十大經(jīng)濟人物,選擇了幾個技術(shù)可以與美、俄、德相比的高級技師,就是因為技術(shù)工人是整個科學(xué)發(fā)展的一個基礎(chǔ)。

  不管是建教育城,還是不建教育城,能加大職業(yè)教育的用地,能加大對職業(yè)教育的投入,都應(yīng)該支持。就像大學(xué)城一樣,盡管有多種意見,但建好之后,尤其是政府承擔(dān)了其大部分費用而不需要大學(xué)去還,大家都給予了肯定。

  當(dāng)然,大學(xué)城的做法,依然是政府主導(dǎo)的行為,不是市場配置的結(jié)果,因此還是有需要反思的地方,比如大學(xué)城難以讓老師和學(xué)生打成一片。老師沒有就近住在大學(xué)城,上課要趕過去,下課就回到城里,根本談不上學(xué)生和老師能很好相處,可以教學(xué)相長。就連大學(xué)城周邊的住宅用地,招拍掛之后,地價已經(jīng)是天價,何來為教師謀一寸立錐之地?

  職業(yè)技術(shù)教育,尤其強調(diào)師傅帶徒弟,沒有言傳身教,就難以會有名師出高徒。因此,要講吸取大學(xué)城建設(shè)的經(jīng)驗教訓(xùn),最主要的就是要為師傅接觸學(xué)生留下一塊土地。讓老師能夠和學(xué)生、和徒弟經(jīng)常接觸,能夠言傳身教,好培養(yǎng)出更多更好的現(xiàn)代的職業(yè)技術(shù)人才。

  在強調(diào)讓市場經(jīng)濟更好發(fā)揮配置資源的核心作用的今天,如果讓企業(yè)更多的參與職業(yè)技術(shù)學(xué)校的投資,產(chǎn)學(xué)結(jié)合,自我發(fā)展,也許不建教育城,也會產(chǎn)生出活力十足的“教育城”。在不以GDP論英雄的今天,我們是不是應(yīng)該把職業(yè)技術(shù)學(xué)院的發(fā)展和建設(shè)更多的交給學(xué)校?

 。ㄗ髡邽槭≌畢⑹拢

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