公務(wù)員申論考試中，考生在文章寫作面前的“螳臂當(dāng)車”，然而，議論文的寫作和申論文章的寫作有驚人的相似但也有截然不同之處，議論文分立論文、駁論文、立駁并舉三中情況，但是在申論的寫作中，在這樣的三種形式之上采取的是遞進(jìn)形式的論點(diǎn)，那么正文如何展開(kāi)、如何拔掉猶如這只攔路虎的“虎牙”，直接決定著考生能否在考試中取得好成績(jī)。如何做到遞進(jìn)論點(diǎn)，在下面的論述中華圖教育資深專家劉猛會(huì)一一的向大家展示，以期幫助大家在接下來(lái)的公考中事半功倍。
首句點(diǎn)明分論點(diǎn)（分論點(diǎn)層層遞進(jìn)）
例
（三）圍繞“給定資料”主旨，聯(lián)系實(shí)際，以“‘后天‘的拷問(wèn)”為題，自選角度寫一篇文章。（50分）
要求：（1）觀點(diǎn)明確、論述深刻、內(nèi)容充實(shí)。
（2）結(jié)構(gòu)完善、條理清晰、語(yǔ)言流暢。
（3）字?jǐn)?shù)1000-1200字。
“后天”的拷問(wèn)
兩級(jí)冰川融化，海水吞沒(méi)大陸，城市瞬間結(jié)冰……這是電影《后天》呈現(xiàn)給我們的虛幻而又真實(shí)的場(chǎng)景。虛幻震撼的視覺(jué)變化，給我們強(qiáng)烈的視覺(jué)沖擊；真實(shí)恐怖的氣候?yàn)?zāi)難，留給我們無(wú)限反思的空間。
氣候變化的危害是不言而喻的，面對(duì)“后天”的警告，我們不禁要問(wèn)，是什么導(dǎo)致了氣候變化？面對(duì)氣候變化，我們又該作何選擇？
化石燃料的使用是導(dǎo)致氣候變化的直接原因。化石燃料因其儲(chǔ)量大、開(kāi)采成本低等特點(diǎn)成為在發(fā)展經(jīng)濟(jì)中必不可少的能源，各國(guó)往往把化石燃料當(dāng)做戰(zhàn)略資源來(lái)看待，而大量化石燃料的使用導(dǎo)致大氣中的二氧化碳、二氧化硫等溫室氣體產(chǎn)生，導(dǎo)致全球氣候變化。以我國(guó)為例，我國(guó)大氣中所排放的二氧化碳80%都來(lái)源于煤炭的燃燒，而在我國(guó)的能源結(jié)構(gòu)中，煤炭又占到了85%的比例。
粗放的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式是氣候變化的重要原因。為了應(yīng)對(duì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)和促進(jìn)工業(yè)化進(jìn)程，各地政府和企業(yè)依然熱衷于“高污染，高耗能、高投入、低產(chǎn)出”存放的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式。以浙江為例，2009年以來(lái)，浙江工業(yè)化進(jìn)程加快，一批臨港石化、鋼鐵、造紙等高耗能項(xiàng)目陸續(xù)建成投產(chǎn)，粗放的生產(chǎn)方式在相對(duì)發(fā)達(dá)的浙江依然轟轟烈烈的開(kāi)展。雖然，近年來(lái)各地都在強(qiáng)調(diào)集約化的生產(chǎn)方式，但是，將口號(hào)落實(shí)到實(shí)際的經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中，我們還有很長(zhǎng)的路要走。
人類的生存發(fā)展觀念的落后是氣候變化更根本的原因。我們公民個(gè)人往往熱衷于私家車出行，對(duì)低碳環(huán)保的生活方式不屑一顧；我們的中小企業(yè)還是以勞動(dòng)密集型、資源消耗性企業(yè)為主，對(duì)于產(chǎn)業(yè)的調(diào)整、升級(jí)興趣不大；我們的地方政府還是以不計(jì)后果的粗放經(jīng)濟(jì)為主，對(duì)綠色環(huán)保、生態(tài)保護(hù)置若罔聞。在氣候變化威脅人類生存的生死存亡時(shí)刻，在低碳生活方式勢(shì)在必行的緊要關(guān)頭，我們社會(huì)各主體的漠視態(tài)度是應(yīng)對(duì)氣候變化更大的障礙。
應(yīng)對(duì)氣候變化，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，要做到多措并舉。首先，完善立法，嚴(yán)格監(jiān)管。我們應(yīng)出臺(tái)相應(yīng)的應(yīng)對(duì)氣候變化的法律，并對(duì)違法者進(jìn)行嚴(yán)厲的懲處，來(lái)應(yīng)對(duì)氣候變化。其次，開(kāi)發(fā)使用替代性能源，在減少化石燃料使用的同時(shí)開(kāi)發(fā)利用新能源，增加新能源的研發(fā)投入，開(kāi)發(fā)替代能源。再次，進(jìn)行產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整。發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)，加快結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高第三產(chǎn)業(yè)的比重，淘汰落后、低產(chǎn)出的第二產(chǎn)業(yè)。最后，改變?nèi)藗兊挠^念。倡導(dǎo)低碳理念，并且讓這種理念深入人心，落實(shí)到行動(dòng)中，落實(shí)到我們的日常生活中。
后天的拷問(wèn)，給我們的警示是深刻的，也是及時(shí)的。我們要以后天的拷問(wèn)為契機(jī)，在發(fā)展的過(guò)程中做到經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)相協(xié)調(diào)，真正實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。
這種分論點(diǎn)層層遞進(jìn)，結(jié)構(gòu)一目了然，論證嚴(yán)謹(jǐn)，也是一種非常受閱卷老師歡迎的正文展開(kāi)方式。考生在寫這種文章時(shí)遇到的困難是原因分析不到位，沒(méi)有素材或分析能力不夠，所以，在平時(shí)的備考中考生要加強(qiáng)理論素材的積累，多看看新華網(wǎng)評(píng)和人民時(shí)評(píng)等評(píng)論網(wǎng)站的文章。
相關(guān)內(nèi)容推薦：
（編輯：admin）
文章來(lái)源：華圖教育
在線客服×
