2014選調(diào)生考試行測(cè)言語(yǔ)理解:＂意圖＂重＂呼＂＂應(yīng)＂

言語(yǔ)理解與表達(dá)的片段閱讀模塊中，意圖判斷是很多人最糾結(jié)，最頭疼的一個(gè)模塊，“意圖”聽(tīng)起來(lái)就很玄妙，本身就存在著“只可意會(huì)，不可言傳”的難題，而 在考題中意圖判斷題又和主旨概括題之間存在著交叉，這就更加大了考生做題的難度。在做題過(guò)程中，考生可以發(fā)現(xiàn)，有些意圖判斷題會(huì)同時(shí)出現(xiàn)推論項(xiàng)和能概括全 文的主旨項(xiàng)，此時(shí)就會(huì)讓學(xué)生陷入選擇的糾結(jié)。在正確的推論項(xiàng)或呼吁項(xiàng)與主旨項(xiàng)同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，應(yīng)首選正確的推論項(xiàng)或呼吁項(xiàng)。

例：雖然世界因發(fā)明而輝煌，但發(fā)明家個(gè)體仍常常寂寞地在逆境中奮斗。市場(chǎng)只認(rèn)同其有直接消費(fèi)價(jià)值的產(chǎn)品，很少有人會(huì)為發(fā)明家的理想“買單”。世界上有職業(yè)的教師和科學(xué)家，因?yàn)槿藗冋J(rèn)識(shí)到教育和科學(xué)對(duì)人類的重要性，教師和科學(xué)家可以衣食無(wú)憂地培育學(xué)生，探究宇宙。然而，世界上沒(méi)有“發(fā)明家”這種職業(yè)，也沒(méi)有人付給發(fā)明家薪水。

這段文字主要想表達(dá)的是（ ）。

A.世界的發(fā)展進(jìn)步離不開(kāi)發(fā)明 B.發(fā)明家比科學(xué)家等處境艱難

C.發(fā)明通常不具有直接消費(fèi)價(jià)值 D.社會(huì)應(yīng)對(duì)發(fā)明家提供更多保障

例題中B項(xiàng)是對(duì)原文根據(jù)第一句得來(lái)，是對(duì)主旨的正確概括，后面文段是針對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)做的解釋說(shuō)明。作為意圖題，還要考慮到這樣的社會(huì)問(wèn)題類文段中作者是否談到造成某個(gè)社會(huì)問(wèn)題的原因或表明了對(duì)某事的態(tài)度，文段中談到造成該問(wèn)題的原因是缺乏社會(huì)提供的保障，故應(yīng)選擇答案D項(xiàng)，針對(duì)原因來(lái)解決問(wèn)題。

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（編輯：admin）