促進大學生就業(yè)需全社會參與

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　　大學生就業(yè)問題的解決，不能僅僅依靠教育行政主管部門，還需要黨委、政府、高校以及全社會的共同參與，全方位促進大學生就業(yè)。

　　深化教育領(lǐng)域綜合改革是基礎(chǔ)

　　深化教育體制改革要注重社會發(fā)展對復合型人才的需求。必須建立以就業(yè)為導向的現(xiàn)代職業(yè)教育體系、系統(tǒng)化培養(yǎng)技術(shù)技能人才的體系等。通過這一系列的改革措施，使教育人才培養(yǎng)模式符合市場需求的結(jié)構(gòu)，促使課堂、教材、教法以及老師的觀念都緊緊圍繞市場，從而解決就業(yè)增長與就業(yè)的包容性的問題。

　　要引導部分本科高校加快轉(zhuǎn)型發(fā)展步伐，更加直接地為區(qū)域發(fā)展和產(chǎn)業(yè)振興服務，通過產(chǎn)教融合、校企合作、工學結(jié)合，培養(yǎng)生產(chǎn)服務一線的高層次技術(shù)技能人才，逐步實現(xiàn)人才培養(yǎng)和就業(yè)需求的無縫對接。

　　改革高考招生制度中“以志愿定專業(yè)”的習慣做法。允許大學生根據(jù)自己的興趣、愛好、特長選擇適合自己的專業(yè)，并根據(jù)所學專業(yè)的特點，調(diào)整學習時間，不一定均是四年學制。在大學的前兩年，可讓學生不分專業(yè)，學習相似的內(nèi)容以打下知識基礎(chǔ)；在大學時期的后半部分，可根據(jù)大學生自己的興趣、愛好、特長以及有關(guān)大學生專業(yè)選擇的科學評價指標體系來確定大學生的專業(yè)，進行相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)學習和實踐。

　　扎實完善就業(yè)政策是保障

　　政府要消除影響平等就業(yè)的制度障礙和就業(yè)歧視，完善城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的就業(yè)公共服務體系，健全高校畢業(yè)生等重點群體就業(yè)促進機制，以保障大學生就業(yè)有“助”、創(chuàng)業(yè)有“路”。

　　首先，破除地方和部門的保護主義，制定靈活優(yōu)惠的政策。要深化人事勞動、戶籍、檔案、社會保障等制度的改革，鼓勵畢業(yè)生的合理流動，引導畢業(yè)生到艱苦的地方就業(yè)。在整體教育投入的大盤子下，中央財政要增加對中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移支付的比例，進一步加大對經(jīng)濟落后地區(qū)的教育投入，促進教育均衡發(fā)展。

　　其次，加大規(guī)范力度，消除各種就業(yè)歧視與不公。要嚴格按照《勞動合同法》中關(guān)于就業(yè)歧視的界定，建立健全政策執(zhí)行的信息溝通與監(jiān)控機制，完善政策執(zhí)行在橫向與縱向上的權(quán)利配置機制，規(guī)范和制約用人單位的用人政策。

　　最后，積極培育規(guī)范、健康和法治化的各級勞動力就業(yè)市場。要加強畢業(yè)生就業(yè)市場的研究、探討和實踐，要有完善的法律法規(guī)和監(jiān)管措施，同時，要建立完善的人力資源服務體系，包括人力資源市場信息服務和公共就業(yè)服務等方面的內(nèi)容。

　　全社會共同參與是關(guān)鍵

　　促進大學生就業(yè)是一個系統(tǒng)工程，需要政府、企業(yè)、社會組織和高校黨組織的協(xié)調(diào)合作，各自發(fā)揮出應有的作用，使大學生的就業(yè)工作真正落到實處。

　　要進一步推動我國產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的升級，大力發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，為大學生就業(yè)提供更好的渠道和平臺。目前，我國的大部分企業(yè)屬于勞動密集型企業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)吸收的勞動力更多的是農(nóng)民工，而不是大學生。要解決我國大學生就業(yè)難的問題，關(guān)鍵還是要調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

　　打破就業(yè)壁壘，引導企業(yè)以及社會組織實現(xiàn)自身發(fā)展與大學生就業(yè)的無縫對接。為拓寬大學畢業(yè)生的就業(yè)面，政府應大力支持和發(fā)展民營企業(yè)、中小企業(yè)，逐漸縮小行業(yè)之間尤其是國有部門和民營企業(yè)的待遇差別；社會組織也是解決大學生就業(yè)問題所不能忽視的一個重要機構(gòu)。必須通過相關(guān)政策的制定和完善，引導、鼓勵支持大學生到社會組織就業(yè)。

　　高校黨組織要充分利用各個院系的基層黨組織在學生群體中的廣泛性和先進性，對就業(yè)困難的學生提供切實幫助和引導，即將提升其素質(zhì)作為加強就業(yè)指導和服務的重點。

　　積極轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念是根本

　　樹立正確的就業(yè)觀，培養(yǎng)良好的心態(tài)，是解決大學生就業(yè)難題的一劑良藥。大學生可以從以下幾個方面努力增強就業(yè)機會。

　　轉(zhuǎn)變“精英”意識，樹立普通勞動者觀念。大學生應摒棄“天之驕子”的優(yōu)越感，更新自己的就業(yè)觀念，把目光由原來的國家機關(guān)、重點單位轉(zhuǎn)向那些民營企業(yè)和中小企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由那些經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)轉(zhuǎn)向經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)。

　　降低期望值，拓寬就業(yè)領(lǐng)域。大學生就業(yè)時如果能一定程度上降低某個或某些方面的期望值，就可以解決“發(fā)達地區(qū)人才過剩、邊遠地區(qū)人才不足；熱門行業(yè)競爭激烈、冷門行業(yè)無人投考”等結(jié)構(gòu)性問題。同時，廣大農(nóng)村、基層為畢業(yè)生就業(yè)提供了巨大空間，可供大學生施展才華的空間非常廣闊。

　　變被動就業(yè)為自主創(chuàng)業(yè)。知識經(jīng)濟時代，大學生自主創(chuàng)業(yè)，不僅能緩解巨大的就業(yè)壓力，更是大學生發(fā)揮自己的主觀能動性、聰明才智的廣闊舞臺。

　　培養(yǎng)和提升就業(yè)技能是前提

　　大學生要增強自身技能，把個人理想與社會需要緊密結(jié)合起來，把找工作和干事業(yè)結(jié)合起來，走好邁向社會的第一步。

　　歸納起來，大學生可以從以下幾個方面增強就業(yè)技能：鍛煉表達能力，包括口頭表達能力、文字表達能力以及數(shù)字表達能力，力爭使自己的表達具有準確性、鮮明性和生動性；完善社會交往能力，提升組織管理能力，培養(yǎng)自己的決斷能力，擁有解決問題的能力。如果大學生能從上述幾方面注重提高自己的綜合素質(zhì)，就可以大大增強自己的就業(yè)競爭力，滿足用人單位、社會越來越高的要求。

　　大學生就業(yè)難問題的原因非常復雜，解決大學畢業(yè)生就業(yè)難問題需要政府、學校及整個社會的共同努力，改善就業(yè)環(huán)境，完善培養(yǎng)機制。同時學生本身也要不斷更新就業(yè)理念，突破就業(yè)誤區(qū)。要做到市場調(diào)節(jié)就業(yè)、大學生自主擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)和政府通過政策促進就業(yè)相結(jié)合。通過個人努力、各部門聯(lián)合，共同建立一個完善的大學生就業(yè)工作長效機制。（王欽麗 教育部科技發(fā)展中心）

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