三支一扶行測(cè)：法律常識(shí)

華圖教育網(wǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，多數(shù)考生比較畏懼法律常識(shí)題，總感覺它很難、很抽象，不好把握，其實(shí)很多法律題目是與生活相關(guān)的，下面以一道法律題為例看看他的考法。

 

下列行為中，不構(gòu)成無因管理的是？（ ）

 

A.甲錯(cuò)把他人的牛當(dāng)成自家的而飼養(yǎng)

 

B.乙見鄰居家中失火恐殃及自己家，遂用自備的滅火器救火

 

C.丙（15歲）租車將在體育課上昏倒的同學(xué)送往醫(yī)院救治

 

D.丁見門前馬路下水道井蓋被盜致路人跌傷，遂自購一井蓋鋪上

 

該題正確答案為A項(xiàng)，其實(shí)作為答案來說的話，選出A項(xiàng)還是難度不大的。

 

對(duì)于B項(xiàng)，這里重點(diǎn)解釋下，似乎很多考生對(duì)該選項(xiàng)疑問較大。

 

有考生會(huì)認(rèn)為乙在具有為他人利益管理事務(wù)的同時(shí)，還有為自己利益的目的，不構(gòu)成無因管理。根據(jù)《民法通則》93條規(guī)定，沒有法定的或者約定的義務(wù)，為避免他人利益受損失進(jìn)行管理或者服務(wù)的，有權(quán)要求受益人償付由此而支付的必要費(fèi)用，也就是我們說的關(guān)于無因管理的規(guī)定。

 

可能考生平常學(xué)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候會(huì)接觸到無因管理的構(gòu)成要件，譬如“為他人管理”或“為了他人的利益管理”或“為避免他人受損而管理”等等吧諸如此類的限定條件，但按照一般的民法理論，純?yōu)樗�人利益進(jìn)行管理當(dāng)然是無因管理，這個(gè)不用解釋，但是另一種情形，主觀上為自己，客觀上卻為了別人的，這種做法算不算無因管理？？答案是肯定的，這個(gè)在民法教材里說的也是很明確的。三支一扶常識(shí)出題有個(gè)潛在的特點(diǎn)，就是對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)來說，“多數(shù)考生知道它，但多數(shù)考生又不真知道”的情況下，這種似是而非的知識(shí)是很容易命題的。

 

對(duì)于C項(xiàng)，可能有考生會(huì)問15歲的丙有能力無因管理嗎？可以這樣說，無因管理屬于事實(shí)行為，本身不需要管理者有行為能力，只要有管理的事實(shí)，符合無因管理的條件就屬于，15歲的說法只是陷阱而已。

 

對(duì)于D項(xiàng)，可能有考生會(huì)問，D項(xiàng)這種情況下沒有具體的受益人啊（無因管理是一方管理，另一方受益，受益人一般需特定），其實(shí)可以這樣解釋，像處理井蓋等這種事務(wù)屬于市政管理部門的職責(zé)，其實(shí)受益人就是他們，我想這也很好理解。

 

三支一扶考試網(wǎng)認(rèn)為，應(yīng)對(duì)2014年三支一扶考試常識(shí)判斷部分，考生務(wù)必要在認(rèn)真研究歷年試題并充分把握命題特點(diǎn)的基礎(chǔ)上全力復(fù)習(xí)，既做到復(fù)習(xí)范圍廣泛，又要做到難易有度，唯有如此，才能夠在變化莫測(cè)的常識(shí)考試中游刃有余。