教育是通往世界的橋梁

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　　核心觀點

　　我們的教育需要世界，世界同樣需要中國教育。不管是本國學生，還是國際學生，假如局限于單一文化溝通能力，就難以滿足國際化人才培養(yǎng)的需求

　　《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確提出了提高我國教育國際化水平的發(fā)展目標，我認為，教育國際化是促進教育創(chuàng)新和發(fā)展的必經(jīng)之路，擴大教育開放是助推教育振興的重要引擎和動力。

　　教育開放需要優(yōu)秀多元文化的環(huán)境。當今世界的發(fā)展，賦予教育的職責是培養(yǎng)具有廣泛適應性的國際化人才，這也是教育對象——學生的普遍愿望和要求。我們的教育需要世界，世界同樣需要中國教育。國際化人才在國際文化交融的環(huán)境中才能產(chǎn)生。因此，提高教育國際化水平，需要加深學生對中國文化和世界文化的體認和理解。不管是本國學生，還是國際學生，假如局限于單一文化溝通能力，就難以滿足國際化人才培養(yǎng)的需求。

　　教育具有匯集優(yōu)秀多元文化、提供體驗不同文化深刻內涵的優(yōu)勢。天津師范大學多年來在不斷擴大開放的過程中深深受益。2010年有50個國家的2756名國際學生來天津師大學習，通過組織中國學生與國際學生組成“一對一”學習實踐伙伴的方式，中外學生有了廣泛交流和共同成長的機會。學校還積極引進國外優(yōu)質教育資源，加強中外合作培養(yǎng)，使更多的中國學生有機會接觸國外教師的課程，順暢地跨境接讀，彌補了傳統(tǒng)課程缺乏國際適應性的不足。此外，學校還積極參與“走出去”的國際漢語教育與推廣，承辦肯尼亞內羅畢大學和泰國曼松德·昭帕亞皇家?guī)煼洞髮W兩所海外孔子學院，其中，內羅畢大學孔子學院中文專業(yè)進入了當?shù)貒�民教育體系，連續(xù)4年獲得全球“先進孔子學院”稱號。

　　中外人文交流最重要的是人與人之間的溝通與了解，人與人之間的文化分享，人與人之間友誼的建立。教育在提高中外人文交流質量、增強中國和平發(fā)展理念的海外認知方面起著重要作用。總之，教育開放既推動了教育自身的發(fā)展，又是中國通往世界的一座橋梁。

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