【導(dǎo)讀】2014年三支一扶考試行測(cè)備考：細(xì)節(jié)理解型題目
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細(xì)節(jié)理解型題目
細(xì)節(jié)理解型題目考查的是考生根據(jù)材料查找關(guān)鍵信息及重要細(xì)節(jié)、判斷新組成的語(yǔ)句與材料原意是否一致等的能力。掌握這一題型，需要知道細(xì)節(jié)理解型題目的七大常設(shè)陷阱。
1.無(wú)中生有
“無(wú)中生有”指的是命題人依據(jù)材料中的某一信息，憑空捏造出相似的信息作為選項(xiàng)以迷惑考生。
【主要表現(xiàn)】 選項(xiàng)涉及的某個(gè)概念、問(wèn)題或結(jié)論在原文中并沒(méi)有提及，尤其是當(dāng)選項(xiàng)出現(xiàn)對(duì)兩個(gè)事物進(jìn)行比較時(shí)，一般原文并未對(duì)它們進(jìn)行比較。
2.顛倒黑白
“顛倒黑白”是將正確的說(shuō)成錯(cuò)誤的，錯(cuò)誤的說(shuō)成正確的一種設(shè)錯(cuò)陷阱。
【主要表現(xiàn)】 利用材料信息錯(cuò)綜復(fù)雜的特點(diǎn)，在選項(xiàng)中將材料明確表示正確（錯(cuò)誤）的信息予以否定（肯定）。
3.偷換概念
“偷換概念”是指命題人將題干中的詞語(yǔ)偷換成一些相似的詞語(yǔ)，改變了概念的修飾語(yǔ)、適用范圍、所指對(duì)象等具體內(nèi)涵的一種設(shè)錯(cuò)方式。
【主要表現(xiàn)】 多在解釋概念或轉(zhuǎn)述文意時(shí)，通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)張冠李戴來(lái)迷惑考生。
4.以偏概全
“以偏概全”是指以個(gè)別事物替代一類(lèi)事物或以事物的部分特征替代整體特征的一種設(shè)錯(cuò)方式。
【主要表現(xiàn)】 多通過(guò)更改主語(yǔ)或混淆部分與整體的關(guān)系，擴(kuò)大范圍來(lái)迷惑考生。
5.混淆時(shí)態(tài)
“混淆時(shí)態(tài)”是指將還沒(méi)有發(fā)生或未實(shí)現(xiàn)的說(shuō)成已經(jīng)發(fā)生或?qū)崿F(xiàn)的，將可能的說(shuō)成必然的，將不肯定的說(shuō)成肯定的一種設(shè)錯(cuò)方式。
【主要表現(xiàn)】 “已然”與“未然”、“可然”與“必然”的互換。
6.邏輯混亂
“邏輯混亂”是指選項(xiàng)中兩個(gè)事物的邏輯關(guān)系與原文不符。
【主要表現(xiàn)】 因果混亂、充分條件與必要條件的混淆、選擇關(guān)系與并列關(guān)系的混淆。
7.推斷錯(cuò)誤
“推斷錯(cuò)誤”是指選項(xiàng)在文段提供的信息基礎(chǔ)上進(jìn)行了錯(cuò)誤推斷。
【主要表現(xiàn)】最常見(jiàn)的錯(cuò)誤為過(guò)度推斷作者意圖。
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