2014年省公務(wù)員行測備考;資料分析常犯錯誤

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*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

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　　在公務(wù)員考試行測中，資料分析歷來是“兵家必爭之地”，根本的原因在于資料分析本身的考點少，知識理解簡單。然而每年的行測考試不論國考還是地方性考試，很多的考生都沒能把握住，甚是可惜!意在從失誤入手，提醒各位考生注意自己的薄弱環(huán)節(jié)，針對性的進(jìn)行糾錯，確保提高資料分析模塊的得分率。

　　本文擬從題意/材料理解錯誤進(jìn)行分析。所謂“題意/材料理解錯誤”是指在考試時間緊張的情況下，考生對題目/材料的理解出現(xiàn)偏差而導(dǎo)致的失誤。大家都能理解一旦題目/材料意思理解出錯，數(shù)據(jù)提取肯定出問題，計算自然就無法得出正確的結(jié)果。

　　閱讀建議：所謂有比較才有借鑒!請大家先自行在限定的時間(一題60秒)完成每篇文章內(nèi)的題目，再看分析與解析，這樣一定會有更深刻的體會。

　　原因分析：粗心大意引致的主動性失誤

　　主動性失誤大部分是緊張情緒下的注意力偏差引起的。請看例題。

　　【材料1】201O年6月份，布倫特原油平均價格為75.28美元/桶，比上月回落1.75美元/桶，同比上漲10.4%。

　　【例題1】128. 2010年5月份，布倫特原油的平均價格約為每桶多少美元?

　　A.68.19 B.73.53

　　C.75.28 D.77.03

　　【解析】此題的主動性失誤有兩種：一種是看成了求2009年6月的數(shù)據(jù)，利用的是現(xiàn)期值和同比增長率。一種是將材料的“回落”理解成上漲。此兩種理解都導(dǎo)致后續(xù)的數(shù)據(jù)處理失誤。其實這道題非常簡單，是一道觀察型的資料分析題，簡單計算即可知道正確答案為D。

　　【材料2】2010年上半年，全國原油產(chǎn)量為9848萬噸，同比增長5.3%，上年同期為下降1%。

　　【例題2】126.2010年上半年全國原油產(chǎn)量比2008年同期約增長了：

　　A.1.8% B.4.2%

　　C.6.3% D.9.6%

　　【解析】此題中出現(xiàn)的失誤也分為兩種：一是沒能理解此題的考點是求兩期混合增長率;二是將“上年同期為下降1%”理解成了“09年上半年相對于08年上半年的增長率比10年上半年相對于09年上半年的增長率低一個百分點”，從而錯誤的得出“09年上半年相對于08年上半年的增長率=5.3%-1 %=4.3%”。因此大家在復(fù)習(xí)的時候一定要注意對材料意思的理解和題目本身考點的把握。此題“同比增長5.3%，上年同期為下降1%”意思就是告訴我們 “10年上半年相對于09年上半年的增長率=5.3%”，“09年上半年相對于08年上半年的增長率=-1%”。故此題的計算為5.3%-1%-5.3 %*1%約等于4.2%，故正確答案為B。如果此題材料的表述變?yōu)?ldquo;同比增長5.3%，增速同比減緩1個百分點”該如何理解呢?上述表述意思是“10年上半年相對于09年上半年的增長率=5.3%，而09年上半年相對于08年上半年的增長率=5.3%+1%=6.3%”。

　　【材料3】2010年1-5月，石油石化行業(yè)實現(xiàn)利潤1645億元，同比增長76.4%，上年同期為下降35.4%。其中，石油天然氣開采業(yè)利潤 1319億元，同比增長1.67倍，上年同期為下降75.8%，煉油行業(yè)利潤326億元，同比下降25.7%，上年同期為增長1.8倍。

　　【例題3】129.2009年1-5月，石油天然氣開采業(yè)利潤占石油石化行業(yè)實現(xiàn)利潤的比重約為：

　　A.53% B.66%

　　C.80% D.91%

　　【解析】此題的考點清晰，一般不會有什么誤解，然而在計算“2009年1-5月份的石油天然氣開采業(yè)利潤”時，很多同學(xué)將表達(dá)式寫成了 “1319÷1.67”這樣一個錯誤的表達(dá)式，結(jié)果可想而知。材料中“同比增長1.67倍”意為“2010年1-5月份石油天然氣開采業(yè)利潤同比增長率為 167%”，故計算“2009年1-5月份的石油天然氣開采業(yè)利潤”的表達(dá)式應(yīng)該為“1319÷(1+1.67)”。當(dāng)然此題的計算量比較大，是一個三步除法，我將在后續(xù)的文章中與大家一起分享“估算法”，看看如何快速處理復(fù)雜的計算。此題正確答案為53%，選A。

　　根據(jù)以上的分析，相信大家會有一些粗淺的體會，資料分析考察的是大家在紛繁復(fù)雜的信息中抽取所需信息的能力和處理復(fù)雜數(shù)據(jù)的能力，需要很大的細(xì)心和耐心，對于這種主動性失誤我們要時時警惕，確保在考場不致因這個因素而失分。

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