2014-09-09 16:15:48 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
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最欣慰的事情是當(dāng)教師
潘懋元
今年迎來新中國第30個(gè)教師節(jié),感慨良多。
我當(dāng)了79年老師,可以說,這70多年來,我一直在努力從一名不合格的教師成長(zhǎng)為合格的教師。
15歲讀初中三年級(jí)時(shí),我受哥哥朋友所托去小學(xué)兼課,教小學(xué)三年級(jí)國文和算術(shù)。其實(shí)事先我花了很多心思備課,準(zhǔn)備了很多材料。結(jié)果到上課那天,一上講臺(tái)就緊張,才講了十幾分鐘,就將備課的內(nèi)容全部講完了。學(xué)生們見我無話可說,就在下面嘰嘰喳喳、打打鬧鬧,我轉(zhuǎn)身到黑板上寫板書時(shí),孩子們就朝我扔?xùn)|西。這次不愉快的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我覺悟到:應(yīng)該有教學(xué)方法。回家后我讀了些關(guān)于教育學(xué)的東西,越讀越覺得有道理,就下定決心上師范、學(xué)教育。這是我想從一名不合格的小學(xué)教師變成合格的小學(xué)教師。
從廈門大學(xué)教育學(xué)專業(yè)畢業(yè)后,我受李培囿教授推薦,作為校長(zhǎng)復(fù)建廈大附小,同時(shí)在廈大教育系做助教,從此展開了教育學(xué)教學(xué)研究生涯。對(duì)于小學(xué)生的教育,我遵從陶行知、陳鶴琴“生活教育和活教育”的教育思想,把附小放在海邊,讓孩子們盡情地蕩秋千、砌沙盤、放風(fēng)箏。學(xué)校只有一輛校車,每天接送孩子們上下學(xué),每天早上孩子們還能喝一杯牛奶,確實(shí)有點(diǎn)“一切為了孩子”的意思。
可對(duì)于大學(xué)生的教育,我卻有很多不解。上世紀(jì)50年代初,我國高等教育迅速發(fā)展,但當(dāng)時(shí)并沒有完整的理論體系支撐,可大學(xué)生怎么能像小學(xué)生、中學(xué)生一樣教呢?1956年,我和幾位同事就嘗試“冒個(gè)尖兒”,把課程表上的“教育學(xué)”變成“高等教育學(xué)”,這也是高等教育學(xué)第一次在中國進(jìn)課堂。后來因?yàn)闅v史原因,我們的嘗試有所中斷,直到1978年我在《光明日?qǐng)?bào)》上發(fā)表了《必須開展高等教育的理論研究》的文章,倡議建立高等教育學(xué)學(xué)科,也從此開始了從一名不合格的大學(xué)老師向合格大學(xué)老師的轉(zhuǎn)變。
回顧這79年,讓我最欣慰的事情就是我的名字能寫在教師的行列里,沒有我的學(xué)生們,我會(huì)很寂寞。教師是這個(gè)世界上最幸福的職業(yè),教師工作的特殊性在于它永遠(yuǎn)面對(duì)的都是最生機(jī)勃勃的生命。
中國有教師節(jié),已經(jīng)83年了。昔日第一個(gè)教師節(jié)是1931年6月6日。在那貧弱的年代,教師有失業(yè)之虞,因而有必要集會(huì)以彰顯團(tuán)結(jié),當(dāng)年的倡議書所提教師節(jié)設(shè)立目標(biāo)就是“改良教師之生活待遇,保障教師之地位穩(wěn)固,增進(jìn)教師之專業(yè)修養(yǎng)”。
新中國成立后,作為腦力勞動(dòng)者的教師是工人階級(jí)的一部分,教師節(jié)并入五一國際勞動(dòng)節(jié),教師同所有勞動(dòng)者們?cè)谶@一天慶祝自己的節(jié)日。
“文革”中,教師被貶為“臭老九”。后雖有所提高,但待遇仍很困難,導(dǎo)致年輕地位的知識(shí)分子不愿當(dāng)教師,從教多年的中年教師也有些跳出“師門”下海去。為樹立尊師重道的社會(huì)風(fēng)氣,經(jīng)過幾年醞釀,確定9月10日為新的教師節(jié),意在一開學(xué)就行尊師重教之風(fēng)。6月6日、9月10日,一在舊學(xué)年之末,一在新學(xué)年之初,展示了不同的時(shí)代背景、不同的心態(tài)、不同的社會(huì)意義。
年年歲歲教師節(jié),歲歲年年境不同。如今中國是世界經(jīng)濟(jì)大國,也是世界教育大國。今日慶祝教師節(jié),其重大意義在于鼓勵(lì)、指引廣大教師,立德樹人,共建世界教育強(qiáng)國。 (作者系廈門大學(xué)教育研究院名譽(yù)院長(zhǎng))
坐著輪椅重回教室也幸福
張麗莉
當(dāng)教師,是我的夢(mèng)想,我打小就喜歡當(dāng)老師。
和左鄰右舍的小孩子一起玩兒過家家,他們都是扮演學(xué)生的角色,而我經(jīng)常扮演在講臺(tái)上講課的教師。我把干裂的白膩?zhàn)赢?dāng)粉筆來書寫,在黑板上給朋友們講題啊,領(lǐng)著背古詩啊。
對(duì)老師最初的印象是從爺爺?shù)膫湔n筆記開始的。那時(shí)候,很多字都不認(rèn)識(shí),只是覺得爺爺?shù)淖痔貏e漂亮。一翻開本子,就覺得特別工整,還有很多字,用紅色、藍(lán)色、黑色標(biāo)記出來,顯示備課不同的重點(diǎn)。當(dāng)時(shí),就好奇爺爺在做什么重要事情,能把這樣普通的筆記本變得這么好看?
在我家里,我的爸爸、大爺大娘(伯父嬸嬸)、老叔老嬸(小叔小嬸)都是老師。后來,我要報(bào)考師范專業(yè)的時(shí)候,老嬸特別反對(duì)。她跟我爸爸說,咱們家里都是老師,老師一般都是付出特別多回報(bào)很少的,你們?cè)趺催讓孩子吃這個(gè)苦?爸說,她已經(jīng)長(zhǎng)大了,有自己自由選擇的權(quán)利。即使她后悔了,她自己選的,也不會(huì)抱怨大人。
說實(shí)話,最開始當(dāng)老師的時(shí)候是有挫折感的。一開始上課,還不能完全把一些理論的東西跟實(shí)際的情況完全融合好,于是會(huì)出現(xiàn)一些脫節(jié)的情況。那時(shí),就會(huì)經(jīng)常聽一些老教師的課,特別想從他們的身上汲取一些行之有效的辦法。甚至一開始,都是把一些老教師的東西完全照搬過來的。但是,效果并沒有那么好。因此,也是逐步改進(jìn),摸索出一套行之有效的、針對(duì)自己班學(xué)生學(xué)情的教學(xué)方法。
衡量老師,孩子們會(huì)有自己的評(píng)價(jià),包括老師在課堂上掌控課堂的能力,課堂紀(jì)律的調(diào)整能力,上課的節(jié)奏,課程內(nèi)容的傳授,老師本身的個(gè)人素質(zhì)。因此,教師要把自己的外在內(nèi)在的東西,各方面都做到盡善盡美,這樣才能贏得學(xué)生的尊重與認(rèn)可。
其實(shí),師生關(guān)系是一種很自然的關(guān)系,就像母親面對(duì)孩子,只不過老師面對(duì)的是一個(gè)個(gè)學(xué)生。之前,有人問我什么樣的師生關(guān)系是最好的狀態(tài)?每個(gè)人的答案可能都不一樣。但對(duì)我來講,既是師生,又是朋友,更是家人,我覺得這是最好的狀態(tài)。
我跟我的孩子們相處都特別愉快。我的孩子們都已經(jīng)上高三了。我接手他們的時(shí)候是初一,出事兒的時(shí)候是初三的5月份,馬上要中考了。我們孩子經(jīng)常說,老師你再不回來我們就高考了。我就說快吧,考到北京陪我一起來上學(xué)。
到北師大讀研之后,我覺得自己終于能從康復(fù)的一小片天空中走出來了。我現(xiàn)在讀研二,過去的一年經(jīng)常會(huì)到特殊學(xué)校,跟很多一線的特教教師接觸,每每都會(huì)想起孔子說的“高山仰止,景行行止,雖不能至,然心向往之”。最重要的是,特教教師需要一點(diǎn)一滴地感受學(xué)生的進(jìn)步,而這,是個(gè)特別漫長(zhǎng)、特別耗心智的事情,需要特教教師有特別特別多的耐心和包容心。
有時(shí)候我會(huì)想,如果我沒有受傷,沒坐到輪椅上,讓我去做特教教師,我愿意嗎?我能做到嗎?會(huì)主動(dòng)選擇這個(gè)職業(yè)嗎?我覺得很多時(shí)候大家都說特教教師很偉大,很樂于奉獻(xiàn),但有時(shí)換一個(gè)位置思考的話,你在他那個(gè)位置能堅(jiān)持多長(zhǎng)時(shí)間呢?是一天還是一個(gè)小時(shí)?這需要我們?cè)O(shè)身處地去感受他們的不易之處。
我想,即使以后不能重新站著走入教室,哪怕坐著輪椅重新回到教室,能夠來到這些需要特殊教育的孩子們身邊,對(duì)我來講也是一件特別幸福的事兒。 (作者系“全國道德模范”)
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