2015年國(guó)家公務(wù)員備考言語(yǔ)理解;難點(diǎn)備考技巧

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　　　言語(yǔ)理解與表達(dá)是國(guó)家公務(wù)員筆試中行測(cè)的一類題型。著重考查考生對(duì)語(yǔ)言文字的綜合分析能力。所給的文字材料不會(huì)很長(zhǎng)，主要是對(duì)句子一般意思和特定意義的理解;對(duì)比較復(fù)雜的概念和觀點(diǎn)的準(zhǔn)確理解;對(duì)語(yǔ)句隱含信息的合理推斷;在干擾因素較多的情況下，能比較準(zhǔn)確地辨明主旨，篩選信息。華圖教育專家針對(duì)言語(yǔ)理解中最�？己涂忌�最容易犯錯(cuò)的兩種題型，進(jìn)行了深入剖析，并總結(jié)出詳細(xì)的備考技巧!愿考生在2015年國(guó)家公務(wù)員考試中取得好成績(jī)!

　語(yǔ)句表達(dá)

　　國(guó)考中的語(yǔ)句表達(dá)題型側(cè)重考查考生的優(yōu)化表達(dá)能力，即如何表述最恰當(dāng)、最連貫、銜接最準(zhǔn)確。所以擇優(yōu)原則在這類題型中體現(xiàn)的尤為明顯，也就是說(shuō)答題過(guò)程中要在四個(gè)選項(xiàng)之間比較得出最佳選項(xiàng)。語(yǔ)句表達(dá)可分為三個(gè)小題型：語(yǔ)句排序題、語(yǔ)句銜接題與下文推斷題。三者考查方式略有不同：語(yǔ)句排序題將原文段句子順序打亂，要求考生重新進(jìn)行排序，使文段句意明確、表達(dá)通順;語(yǔ)句銜接題將原文段中某一句話隱去，要求考生在四個(gè)選項(xiàng)中選擇填入空白處銜接最恰當(dāng)?shù)囊痪?下文推斷題要求考生合理推斷文段的下一段話可能闡述的主要內(nèi)容。三種題型的題量一般共計(jì)2——6題。其中語(yǔ)句排序題、語(yǔ)句銜接題為必考題型，下文推斷題為選考題型。從近幾年的國(guó)考命題趨勢(shì)不難看出，語(yǔ)句表達(dá)類題的比重有加大的趨勢(shì)，且語(yǔ)句銜接題逐漸成為熱門題型。這也是考生們需要注意的一點(diǎn)。

　　如下面一題：

　　(2013-國(guó)考-48)所謂聲譽(yù)，實(shí)際上是企業(yè)利益相關(guān)者對(duì)企業(yè)過(guò)去在市場(chǎng)交易中的表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。聲譽(yù)良好的企業(yè)，意味著在與利益相關(guān)者交易的歷史中，扮演著可以信賴的伙伴角色。個(gè)人或者組織選擇自己的交易對(duì)象，_____________________。因此，那些有著良好信用記錄的企業(yè)，將更多的獲得利益相關(guān)方的青睞，而且彼此的交易更傾向于繼續(xù)發(fā)展下去，而不是“一錘子買賣”。

　　填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫? )。

　　A. 往往取決于企業(yè)在行業(yè)中的地位和影響力

　　B. 是憑借自己或者他人的交易經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行判斷的

　　C. 需要考慮雙方企業(yè)發(fā)展的切實(shí)需要

　　D. 合作對(duì)象的知名度是其首要考慮的因素

　　對(duì)于語(yǔ)句表達(dá)類題目來(lái)說(shuō)，保持主體話題的連貫一致非常重要。也就是說(shuō)，在閱讀中要試圖找到貫穿文段始終的一根主線，以這根主線為依據(jù)去選擇答案才能與文段語(yǔ)境銜接緊密流暢。如上面一題，通過(guò)閱讀不難發(fā)現(xiàn)，橫線前后兩段文字論述主體一致，橫線前文語(yǔ)境提到“企業(yè)過(guò)去在市場(chǎng)交易中的表現(xiàn)”，橫線后文語(yǔ)境提到“良好信用記錄”，可見只有B項(xiàng)中的“交易經(jīng)驗(yàn)”可與前后語(yǔ)境主體銜接，保持話題連貫一致。

　　又如：

　　(2014-國(guó)考-47)焚香的習(xí)俗在中國(guó)有著悠久的歷史，通常人們?yōu)榱硕Y儀將衣服熏香，古代文人雅士也喜歡在書房?jī)?nèi)焚上一爐香，營(yíng)造“紅袖添香夜讀書”的意境。因此，早在漢代以前就出現(xiàn)了以陶、瓷、鋼、鐵、瓦為材料制成的香爐。漢代時(shí)，佛教的傳入對(duì)香爐的發(fā)展起了相當(dāng)大的作用。元末明初，原先其它材料制成的香爐逐漸被銅香爐所取代，明代宣德年間則是銅香爐制作的巔峰時(shí)期。

　　這段文字是一篇文章的引言，文章接下來(lái)最可能講述的是( )。

　　A. 宗教對(duì)于香爐制作技術(shù)的影響 B. 焚香習(xí)俗逐漸淡出禮儀的原因

　　C. 香爐制作材料的發(fā)展演變過(guò)程 D. 宣德香爐的制作及其藝術(shù)成就

　　本題為下文推斷題。文段尾句提到“明代宣德香爐”，根據(jù)主體話題的連貫一致原則，此主體即開啟了下文，也就是說(shuō)下文的論述主體與文段尾句保持一致。因此本題答案為D選項(xiàng)。

　　另外，文段中出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等語(yǔ)境信息，也極有可能是解決問(wèn)題的捷徑。

　　邏輯填空

　　邏輯填空看似簡(jiǎn)單，實(shí)則為一種綜合考查類的題型，需要考生同時(shí)具備準(zhǔn)確的理解能力與優(yōu)秀的表達(dá)能力。其考查形式為將一段文字中的幾個(gè)實(shí)詞或成語(yǔ)隱去，要求考生根據(jù)文段語(yǔ)境內(nèi)容在四組詞語(yǔ)中選擇填入空白處最恰當(dāng)?shù)囊唤M。國(guó)考中題量一般為20題。

　　如下面一題：

　　(2014-國(guó)考-37)治理環(huán)境確為政府職責(zé)，環(huán)境出現(xiàn)問(wèn)題，其監(jiān)管_________，執(zhí)法不嚴(yán)難逃其責(zé)，但是，當(dāng)大家不斷_________政府不作為時(shí)，是不是也應(yīng)該_________一下自己：我們有沒有污染環(huán)境?

　　依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。

　　A. 不周 斥責(zé) 檢查 B. 不力 指責(zé) 檢討

　　C. 不善 苛責(zé) 檢點(diǎn) D. 不當(dāng) 譴責(zé) 檢察

　　說(shuō)邏輯填空是一種綜合考查類的題型，原因就在于做題過(guò)程中的思路必須分兩步進(jìn)行：首先，需要從文段語(yǔ)境中尋找信息，判斷出空白處應(yīng)該填入符合何種要求的詞語(yǔ)或成語(yǔ)，這其實(shí)側(cè)重考查考生的理解能力;其次，需要在四組詞語(yǔ)中進(jìn)行詞義辨析，通常為近義實(shí)詞或易混淆的成語(yǔ)，選擇最符合語(yǔ)境的一組填入空白處，使表達(dá)準(zhǔn)確通順，這其實(shí)更側(cè)重于考查考生的正確表達(dá)與優(yōu)化表達(dá)能力。可見，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的失誤，都有可能導(dǎo)致失分。

　　如上面一題，閱讀語(yǔ)境可知第三空填入的詞語(yǔ)應(yīng)與后文的“自己”搭配。根據(jù)搭配恰當(dāng)原則，只有B項(xiàng)的“檢討”符合要求。A項(xiàng)的“檢查”意為通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，一般搭配“身體”、“工作”等;C項(xiàng)的“檢點(diǎn)”意為言行謹(jǐn)慎，如“言行有失檢點(diǎn)”;D項(xiàng)的“檢察”意為檢審被檢舉的犯罪的事實(shí)，如“檢察案件”。

　　近年國(guó)考的邏輯填空題有個(gè)非常明顯的趨勢(shì)，就是題目難度逐年增大。這一趨勢(shì)既體現(xiàn)在文段的閱讀難度增大，也體現(xiàn)在詞語(yǔ)之間的難以區(qū)別。所以，這也使得邏輯填空題成為考生們很容易失分的題型，而且很多人感覺做題全憑語(yǔ)感，沒有可操作的技巧，備考也無(wú)從下手。

　　事實(shí)上，要做好邏輯填空題，確實(shí)跟考生個(gè)人的語(yǔ)感和語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)有很大的關(guān)系，但同時(shí)也有技巧來(lái)輔助提高。另外，在備考期間也可以從多方面做好準(zhǔn)備工作。

　　首先，邏輯填空題中存在大量的高頻實(shí)詞與高頻成語(yǔ)。如“質(zhì)疑”與“質(zhì)詢”、“商量”與“商榷”、“按部就班”與“墨守成規(guī)”、“舉足輕重”與“舉重若輕”等。這些高頻詞語(yǔ)通過(guò)大量做題很容易總結(jié)出來(lái)，且部分高頻詞語(yǔ)出鏡率極高，如2013年國(guó)考中邏輯填空的第一題和最后一題均考到“舉重若輕”，且均為正確選項(xiàng)。故考生在備考練習(xí)過(guò)程中應(yīng)注意自我總結(jié)，準(zhǔn)確記憶高頻詞語(yǔ)含義以及近義詞語(yǔ)之間的細(xì)致區(qū)別，提前做好充分的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　另外，邏輯填空題的很多文段來(lái)自于幾大具有影響力的公共媒體，如《人民日?qǐng)?bào)》《光明日?qǐng)?bào)》《三聯(lián)生活周刊》《瞭望東方周刊》等，這就是我們俗稱的“題源”。故假如備考時(shí)間充裕的話，可有計(jì)劃地進(jìn)行朗讀訓(xùn)練，每天抽出半個(gè)小時(shí)左右的時(shí)間朗誦這幾大公共媒體上的文章，尤其是社論性的文字以及與文化有關(guān)的文字。通過(guò)一定時(shí)間的訓(xùn)練，可有效提高閱讀速度，短時(shí)間內(nèi)抓住重點(diǎn)，且對(duì)于培養(yǎng)語(yǔ)感、優(yōu)化合理用詞有非常大的幫助。這一方法，可根據(jù)考生自身的文字基礎(chǔ)、備考時(shí)間及學(xué)習(xí)計(jì)劃來(lái)實(shí)施和調(diào)整。
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