推行友善教育 構(gòu)建和諧校園

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　　《大學》有云：“大學之道在明明德，在親民，在止于至善�！薄爸辽啤睆墓胖两窬捅蛔鳛閷W校教書育人的出發(fā)點和落腳點，黨的十八大以來，“友善”被確定為社會主義核心價值觀，在全社會倡導。當下隨著個性鮮明的90后成為高校學生主體，作為高等人才教育和培養(yǎng)的集聚地，高校如何更好地培育友善文化，顯得尤為重要。

　　武漢紡織大學積極將友善文化融入辦學理念之中，積極踐行校訓“崇真尚美”，重視思想教育引導、創(chuàng)新文化宣傳方式、強調(diào)知行統(tǒng)一性、統(tǒng)籌融合，形成了獨特的友善培育機制，推動學校友善德育精神建設，營造和諧健康的校園友善氛圍。

　　友善作為一種公民道德，是維系和諧校園的重要紐帶。學校黨委著力在解讀和領會友善價值觀精神實質(zhì)上下功夫，引導全校師生員工增強對黨的主張和友善價值觀的理論認同、感情認同、政治認同，將友善的價值觀扎根于思想和靈魂深處。

　　一個學校幾萬人，領導干部畢竟是 “關(guān)鍵的少數(shù)”。學校黨委嚴格按照“學以致用、以用促學、學用相長”的要求，以解決實際問題為基點，先后邀請馬哲軍、鐘秉林、劉獻君等知名專家做輔導報告，開展了20余次理論學習及交流活動。

　　學校采取“帶頭學、主動講、真正做”的學習原則，開展了觀看紀錄片、舉行研討會等一系列友善文明建設的主題教育學習活動；校領導進學院給新生上第一課，為學生講述友善文化、友善美，倡導他們養(yǎng)成“視人皆為友，我必善待之”的良好品格；實行“陽光素質(zhì)教育”，加大學生志愿者隊伍建設的支持力度，將友善教育融入教育教學的全過程，貫穿學校日常管理的各個環(huán)節(jié)，力促友善教育進教材、進課堂、進學生頭腦。

　　學校通過“學生心目中的優(yōu)秀教師”、“感動紡大人物”、“十佳學生”、創(chuàng)業(yè)之星、自強之星等典型推薦活動，構(gòu)建多渠道典型培育機制。榮獲國家科技進步一等獎的“長江學者”徐衛(wèi)林、赴尼泊爾志愿服務被10所國外高校錄取的2014屆畢業(yè)生孫麗、關(guān)愛自閉癥兒童的“藍燈小組”、受習近平總書記接見的2013屆畢業(yè)生張世慶……一串串閃亮的名字，通過陽光人文講壇、成長導航大講堂、優(yōu)秀學生巡回報告會等活動，在師生中產(chǎn)生了強烈反響，讓師生感受到道德的力量，增強了友善價值觀的吸引力、凝聚力和感染力。

　　培養(yǎng)友善文化，廣泛開展宣傳教育，學校通過校報、廣播臺、宣傳欄、櫥窗等傳統(tǒng)宣傳形式，使社會主義核心價值觀的內(nèi)容“隨處可見”、“隨處可鑒”；學校將新媒體作為傳播社會主義核心價值觀的重要載體和陣地，不僅有陣地、有隊伍、發(fā)聲音，而且重內(nèi)容、出影響、見效果。發(fā)揮學校藝術(shù)學科優(yōu)勢，總結(jié)和打造了一批體現(xiàn)社會主義核心價值觀的網(wǎng)絡文化產(chǎn)品和項目，利用微博、微信等手段推廣。今年10月，紡大學子創(chuàng)意制作核心價值觀版《小蘋果》，喜聞樂見的表演形式立即受到了網(wǎng)友熱捧。1小時內(nèi)，微博轉(zhuǎn)發(fā)和評論超過1000人次，知名網(wǎng)站及官方微博也紛紛轉(zhuǎn)載。此外，學校利用新媒體為學生提供人性化的服務。早在2013年7月，武漢紡大服裝學院就開通一個名為“紡大合伙人”的官方微博，提倡同學之間相互幫助、相互學習。在開學之前，為新生進行線上答疑解惑，建立多渠道的咨詢和溝通平臺，實現(xiàn)新生“還未進校，先懂�！钡脑竿�。

　　學校堅持養(yǎng)成教育，營造友善價值觀的環(huán)境氛圍。校園文化是高校培育和踐行社會主義核心價值觀的重要陣地。在進行價值觀教育時，學校恰當處理“課堂教育”與“環(huán)境營造”之間的關(guān)系，加深對重在養(yǎng)成的認識，使師生在長期熏陶感染中，行為得到規(guī)范，心靈受到陶冶，素質(zhì)不斷提高，相互之間產(chǎn)生影響。弘揚校訓“崇真尚美”的“友善美”人文情懷，將志愿服務、主題班會、精品宿舍文化等作為培育友善的重要載體，堅持“四結(jié)合”培育方針，結(jié)合學校辦學理念、結(jié)合校園精神建設、結(jié)合校園制度建設、結(jié)合學生文化活動建立起一套培育保障機制。學校紡織科技館緊緊圍繞紡織產(chǎn)業(yè)鏈，全面展示了紡織工業(yè)發(fā)展的重點環(huán)節(jié)和關(guān)鍵技術(shù)，如“纖維輪”、“如意紡”、央視青歌賽選手的服裝、世界上最輕薄的純羊毛紗巾、纖維制成的“人造血管”……每年組織新生參觀，免費向市民開放科普場館，在點點滴滴中融合、滲透、促使友善教育“進學校、進課堂、進人心”，全方位落地生根。（尚鋼 作者系武漢紡織大學黨委書記）

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