2015省公務(wù)員行測考試備考:秒殺常識(shí)判斷

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　　2015省公務(wù)員行測考試常識(shí)部分并不是要求考生無所不知、無所不曉，而是考查應(yīng)知應(yīng)會(huì)的基本知識(shí)以及運(yùn)用這些知識(shí)分析判斷的基本能力。雖然涉及科目較多，又沒有公式和確定的算法，但確是有解題技巧可循的。在此，華圖教育省公務(wù)員頻道為大家總結(jié)概括了巧拿高分的一些訣竅，提供給廣大考生參考。

　　一、首尾兩端法

　　有關(guān)歷史事件排序的選擇題通常要求考生判斷一連串事件發(fā)生的先后順序，此種題型可以采用首尾兩端法進(jìn)行判斷(從頭或從尾判斷)，即從這一串事件的頭或尾進(jìn)行 分析判斷，排除不符合題干要求的選項(xiàng)，無需對各事件的具體時(shí)間進(jìn)行分析，這樣可以節(jié)省時(shí)間，提高效率，甚至能大大提高命中率。

　　例題：下列歷史事件按時(shí)間排序正確的一組是( )。

　　A.司馬遷修《史記》→文景之治→王莽篡漢

　　B.杯酒釋兵權(quán)→岳飛抗金→王安石變法

　　C.齊桓公稱霸→商鞅變法→秦統(tǒng)一天下

　　D.玄武門之變→黃巢起義→安史之亂

　　【解說】本題無需分析各個(gè)事件的具體時(shí)間，只需掌握大致的時(shí)間段即可，可對各個(gè)選項(xiàng)從頭或從尾進(jìn)行判斷。具體步驟如下：

　　第一步，對A項(xiàng)從頭分析，司馬遷修《史記》是在漢武帝時(shí)期，晚于文景之治，故排除。

　　第二步，對B項(xiàng)進(jìn)行從尾分析，王安石變法發(fā)生在北宋，岳飛抗金發(fā)生在南宋，故排除。

　　第三步，對D項(xiàng)進(jìn)行從尾分析，安史之亂發(fā)生在唐玄宗年間，而黃巢起義發(fā)生在唐朝末年，應(yīng)晚于安史之亂，D項(xiàng)錯(cuò)誤。

　　據(jù)此可以得出答案為C。

　　二、題干分析法

　　題 干分析法，主要適用于題干很長或者帶有詞語定義的題目。省公務(wù)員考試是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目荚�，一般不�?huì)有廢話，題干長就會(huì)提供相對較多的信息，尤其是對于詞語定義 這樣的題目，定義本身可能就是答案，這樣在做題的過程中，考生可以把更多的精力放在分析和斟酌題干上面，然后根據(jù)分析，對照選項(xiàng)，就能很快得出答案。

　　例題：經(jīng)濟(jì)學(xué)上所推崇的“橄欖型”收入分配結(jié)構(gòu)，是指低收入和高收入相對較少、中等收入占絕大多數(shù)的分配結(jié)構(gòu)。我國現(xiàn)在正在采取的措施，實(shí)行“提低、擴(kuò)中、調(diào)高、打非、保困”的方針，從而使收入分配朝著“橄欖型”方向發(fā)展。這主要是為了促進(jìn)( )。

　　A.生產(chǎn)的發(fā)展 B.效率的提高

　　C.社會(huì)的公平 D.內(nèi)需的擴(kuò)大

　　【解說】此題先是說明了什么是“橄欖型”收入分配結(jié)構(gòu)，然后說我國正朝著這個(gè)方向發(fā)展，最后問的是這樣做是為了什么。

　　對 于不知道我們國家的收入分配方針政策的考生，就可以從題干入手，去看定義，定義強(qiáng)調(diào)的是中等收入占絕大多數(shù)，即這種分配結(jié)構(gòu)的目的，是要保證大部分人都能 有中等收入，同時(shí)縮小社會(huì)低收入和高收入人群的比例，這就是一個(gè)“平均”的過程，這樣做自然是為了社會(huì)的公平。答案顯然是C。

　　三、詞義聯(lián)想法

　　馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，事物是普遍聯(lián)系的，一切事物都與周圍其他事物聯(lián)系著，且具有客觀性。在解題的過程中，如果對于所考知識(shí)點(diǎn)不熟悉，發(fā)散性的聯(lián)想思維是一種很好的解題方法。

　　詞義聯(lián)想法是指根據(jù)題干和選項(xiàng)中的信息詞進(jìn)行聯(lián)想，從而選出與信息詞有關(guān)聯(lián)的選項(xiàng)，得出正確答案的做法。

　　該方法常適用于考查概念性的題目，在遇到陌生的科技詞條的時(shí)候，考生可以運(yùn)用該方法協(xié)助解題。

　　例題：關(guān)于宇宙的起源，最具代表性、影響最大的理論是( )。

　　A.能量守恒定律

　　B.大爆炸理論

　　C.暗物質(zhì)學(xué)說

　　D.黑洞理論

　　【解 說】宇宙起源的理論，屬于比較生僻的科技常識(shí)。這種題目，我們可以通過信息詞的字面意思來判斷答案。先通讀題干，可以看到“起源”是本題中對該理論最關(guān)鍵 的提示，因此確定其為信息詞。再分析選項(xiàng)，可以很直觀的看到，“大爆炸”非常形象的說明了新事物產(chǎn)生的一個(gè)方式，正與信息詞“起源”相對應(yīng)。正確答案為 B。

　　運(yùn)用此技巧，可以避免在陌生的科技詞條上徘徊，而是直接直觀的聯(lián)想，大大縮短答題的時(shí)間，提高做題的正確率。

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