2015年國(guó)家公務(wù)員面試備考指導(dǎo)：辨證論的應(yīng)用

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　　下面是2015年國(guó)家公務(wù)員面試備考指導(dǎo)：辨證論的應(yīng)用講解，希望這種辨證論的解題方法，能幫助考生突破2015年國(guó)家公務(wù)員面試瓶頸現(xiàn)象。

　　辨析思維，是一種發(fā)散思維，也就是多角度、多標(biāo)準(zhǔn)地看待問(wèn)題的思維。當(dāng)你用辯證思維去觀(guān)察一件事時(shí)，很可能會(huì)得到不同的答案。而在面試中，我們遇到的題型往往是開(kāi)放式的，沒(méi)有唯一標(biāo)準(zhǔn)答案，所以以題干為中心進(jìn)行發(fā)散思考時(shí)，找到的答案越能體現(xiàn)出考生寬廣的視野、靈敏的思維，也越容易拿到高分。因此利用辯證思維調(diào)動(dòng)起相關(guān)知識(shí)儲(chǔ)備就是作答的關(guān)鍵，爭(zhēng)取做到一物多用、一題多解。具體做法如下。

　　根據(jù)相對(duì)論可知，凡事都存在兩面性，因此在考場(chǎng)上可以辯證看待，至少?gòu)恼�反兩個(gè)方面去剖析問(wèn)題。這種方法尤其在綜合分析題中有廣泛應(yīng)用，綜合分析包括時(shí)政類(lèi)和哲理類(lèi)兩種題型，得分的重點(diǎn)在于解析的深度和廣度,因此考生只要學(xué)會(huì)找到一個(gè)角度的對(duì)立面，這類(lèi)問(wèn)題就迎刃而解了。比如分析一種社會(huì)現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，除了找到內(nèi)因，還可以找到外因;剖析一個(gè)做法的意義時(shí)，既可以找到對(duì)于人的意義，也可以找到對(duì)于事的意義;探討一件事的影響時(shí)，既可以發(fā)現(xiàn)其積極的影響，也要發(fā)現(xiàn)其消極的影響。在此我們通過(guò)一道例題具體了解辯析論證法的應(yīng)用。

　　例題：近日，在某市一起土地征收案件聽(tīng)證會(huì)后，由于午飯時(shí)間已過(guò)，大家都還沒(méi)有吃飯，政府為“告狀”農(nóng)民安排了一頓午飯。一位農(nóng)民說(shuō)：“這頓飯吃得俺們心理暖呼呼的。”對(duì)于政府的上述做法，談?wù)効捶ā?/strong>