2015省公務(wù)員申論備考之對策題摸準(zhǔn)要害不留盲點(diǎn)

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　　縱觀近幾年公務(wù)員考試中的申論試題，雖然提出對策題的出現(xiàn)頻率不高，尤其是近兩年“出鏡率”不及其他題型，但總體而言，對于省公務(wù)員考生，特別是參加市地級考試的考生來說，提出和解決實(shí)際問題這一能力是不可或缺的，故此考生對這一題型也萬萬不能小覷。

　　在作答提出對策題型的過程中，掌握基本作答方法技巧是基本前提，更需緊密結(jié)合近年考情，摸準(zhǔn)要害，找出作答盲點(diǎn)，避免陷入作答的誤區(qū)，才能在考試中拔得頭籌。因此，華圖教育專家將提出對策題型的作答盲點(diǎn)進(jìn)行梳理，為考生呈現(xiàn)如下：

　　盲點(diǎn)一：重對策、輕問題，針對性大打折扣

　　省公務(wù)員考試的提出對策題型有自己的特點(diǎn)：在已出現(xiàn)的題目中多為一題兩問，即先找出問題或明確原因，再針對具體的問題、原因提對策，解決對象多不明確，且具體微觀。如果考生不重視問題、原因的概括提煉，那么提出對策的針對性必然大打折扣，切實(shí)可行更是無從談起。這就如射箭一般，靶心沒找準(zhǔn)，用再大的力也是徒勞無功。因此在閱讀材料和作答過程中，需先利用歸納概括的方法和技巧把問題準(zhǔn)確找出，接下來對策的提出便是水到渠成了。例如：

　　【題目】“給定資料4”反映了T市市民出行中存在的許多問題，假定你是市交管局聘請的觀察員，請就這些問題提出解決建議，呈送市政府有關(guān)部門參考。(20分)

　　要求：

　　(1)對存在的問題概括準(zhǔn)確、扼要;

　　(2)所提建議具體簡明、有針對性、切實(shí)可行;

　　(3)不超過400字。

　　【參考答案】

　　市民出行不便，表現(xiàn)在：一是站點(diǎn)設(shè)置不合理，交通擁堵，浪費(fèi)時(shí)間;二是存在安全隱患，無過街通道等設(shè)施;三是往返站點(diǎn)不一致;四是最后一公里問題，道路坑洼不便行走，自行車停放成本高，不安全，無專門自行車道或非機(jī)動(dòng)車道被占用以及黑車問題。

　　為營造良好的出行環(huán)境，建議采取如下措施：

　　一，科學(xué)設(shè)置站點(diǎn)。站點(diǎn)分布要合理，避免車流集中，往返站點(diǎn)要一致，否則應(yīng)作好標(biāo)識。

　　二，完善路網(wǎng)設(shè)施。乘客密集區(qū)要設(shè)置人行橫道或過街天橋，在必要路段安裝路燈。

　　三，開辟通勤專線。在車站和小區(qū)之間開辟通勤專線，增設(shè)擺渡車輛，方便群眾出行。

　　四，嚴(yán)厲打擊黑車。開展專項(xiàng)整治行動(dòng)，依法查處黑車，保障交通安全。

　　五，降低騎車成本。開辟免費(fèi)自行車免費(fèi)停車場，嚴(yán)厲打擊機(jī)動(dòng)車占用非機(jī)動(dòng)車道現(xiàn)象。

　　【解析】給定資料4都在談市民出行中存在的問題，但問題敘述較為具體、瑣碎，如要提出有針對性的對策，需先利用歸納概括的方法把大篇幅資料中的問題進(jìn)行整合，明確問題內(nèi)容。而后只需根據(jù)問題一一寫出對策要點(diǎn)，結(jié)合字?jǐn)?shù)要求充實(shí)要點(diǎn)內(nèi)容即可。

　　盲點(diǎn)二：材料標(biāo)注不科學(xué)，要點(diǎn)“似曾相識卻視而不見”

　　提出對策題目的作答難度在五大題型中不算最大，但要答得精準(zhǔn)、全面也并不容易。很多考生也有同感：許多問題明明已經(jīng)在材料中標(biāo)注出來，但經(jīng)常在往答題紙上正式書寫答案時(shí)卻出現(xiàn)遺漏。為什么能標(biāo)注出關(guān)鍵詞或要點(diǎn)卻得不到理想的分?jǐn)?shù)呢?出現(xiàn)這種情況多由于考生標(biāo)注材料的方式方法不科學(xué)，對于不同類型的要點(diǎn)都以同一種符號標(biāo)注，且大篇幅進(jìn)行標(biāo)注，這樣既缺少區(qū)分度又會為作答書寫帶來不便。因此，華圖教育專家建議考生在作答時(shí)可以準(zhǔn)備不同顏色的筆，對問題、原因、對策等分門別類進(jìn)行標(biāo)注，也可以使用一些序號符號或者關(guān)鍵詞等進(jìn)行標(biāo)注，使各類要點(diǎn)清晰地呈現(xiàn)出來，進(jìn)而提高作答的效率。例如：

　　【題目】假定你是一名派到農(nóng)村的支教人員，請根據(jù)“給定資料”簡要分析希望小學(xué)遭廢棄的原因，并提出解決希望小學(xué)遭廢棄問題的具體建議，供上級有關(guān)部門參考。(20分)

　　要求：

　　(1)對原因的分析準(zhǔn)確、全面;不超過100字;

　　(2)所提建議具體、有針對性、切實(shí)可行;不超過300字;

　　(3)條理清楚，表達(dá)簡明。

　　【解析】“給定資料5、6”談到了農(nóng)村希望小學(xué)遭廢棄這一問題。通過對給定資料內(nèi)容的閱讀分析，能體現(xiàn)“原因”的相關(guān)語句包括：

　　(1)“農(nóng)村稅費(fèi)改革后也引發(fā)了農(nóng)村學(xué)校經(jīng)費(fèi)的緊張”;

　　(2)“生源開始銳減……隨著越來越多的人外出務(wù)工，部分學(xué)齡兒童只好隨家長走，異地就讀”;

　　(3)“G省長陽縣76所希望小學(xué)有53所被廢棄。這樣的情況隨著“撤點(diǎn)并校”的政策大規(guī)模推廣，在越來越多的地區(qū)出現(xiàn)”;

　　(4)“但更多是被閑置下來，甚至直接被用作倉庫……”

　　上述內(nèi)容分別從不同側(cè)面談到了希望小學(xué)遭廢棄的原因，如能在閱讀材料時(shí)運(yùn)用自身熟練掌握的標(biāo)注符號，對不同類型的語句、關(guān)鍵詞進(jìn)行分類標(biāo)注，那在作答時(shí)必然事半功倍。

　　盲點(diǎn)三：作答分類不清晰，機(jī)械堆疊條理差

　　省公務(wù)員考試提出對策題型中“條理清晰”屬于常見要求，可見考生在作答此題型時(shí)，既需要關(guān)注作答內(nèi)容的全面準(zhǔn)確性、針對性和可行性，又不能忽略整體的條理性。如果在作答時(shí)缺少條理意識和分類意識，毫無標(biāo)準(zhǔn)地對要點(diǎn)機(jī)械堆疊，很大程度上會影響到閱卷人順利閱卷，最終受影響的也是考生自己。所以，在作答時(shí)應(yīng)符合對策題型基本的總分結(jié)構(gòu)，做到要點(diǎn)間邏輯清晰，分類恰當(dāng)。

　　【題目】針對W市在進(jìn)一步建設(shè)“宜居城市”過程中存在的具體問題，參考給定資料，提出解決這些問題的具體建議。(20分)

　　要求：

　　(1)準(zhǔn)確全面，切實(shí)可行;

　　(2)條理清楚，表達(dá)簡明。不超過300字。

　　【參考答案】

　　W市在進(jìn)一步建設(shè)“宜居城市”中存在對近海海域造成嚴(yán)重污染的問題。對此，需要：第一，設(shè)立“再生補(bǔ)助基金”，政府投入資金，引導(dǎo)社會各界積極參與改變和修復(fù)被破壞的海洋環(huán)境;第二，出資支持公眾植樹造林，政府出資，鼓勵(lì)民眾種植植物，綠化、美化、協(xié)調(diào)生態(tài)環(huán)境;第三，加強(qiáng)環(huán)保技術(shù)研究，不斷進(jìn)行各種實(shí)驗(yàn)，找到恢復(fù)海洋生態(tài)環(huán)境的更好方案;第四，控制污染排放，征收超標(biāo)排污費(fèi)，監(jiān)督企業(yè)完善治污設(shè)施并保證正常運(yùn)行，確保達(dá)標(biāo)排放;第五，科學(xué)開發(fā)海洋，科學(xué)選址，科學(xué)規(guī)劃，制定減免政策，鼓勵(lì)企業(yè)預(yù)留生態(tài)岸線，從而使發(fā)展工業(yè)與環(huán)境保護(hù)融為一體;第六，落實(shí)環(huán)保責(zé)任制和績效考核制，監(jiān)督本地區(qū)污染源治理。

　　【解析】“給定資料2”內(nèi)容段落較多，問題瑣碎，假如按照要點(diǎn)出現(xiàn)順序進(jìn)行梳理，必然影響整體作答的條理性。“參考答案”中作答整體結(jié)構(gòu)清晰，要點(diǎn)歸類明確、條理清晰，每個(gè)具體要點(diǎn)前均有領(lǐng)起語，方便了閱卷人提取要點(diǎn)。

　　“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。華圖教育專家建議廣大考生在備考過程中，調(diào)整心態(tài)，戒驕戒躁，在掌握考試特點(diǎn)及方法技巧的同時(shí)，對在真題、模擬題的演練中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行收集整理，反思錯(cuò)誤原因，找出思維盲點(diǎn)，規(guī)避作答誤區(qū)，這樣才能在2015省公務(wù)員考試實(shí)戰(zhàn)中克敵制勝!

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