2015-03-18 16:03:05 公務員考試網(wǎng) 文章來源:華圖教育
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2015年廣西公務員考試行測片段閱讀題的文字字數(shù)比較多,考場時間有限,怎樣在一分鐘左右的時間內(nèi)讀懂作者的寫作意圖,快速準確地找到正確答案,是考生關(guān)注的焦點。建議考生站在戰(zhàn)略高度來解決此類題目。
五柳先生曾經(jīng)說過:“好讀書,不求甚解;每有會意,便欣然忘食。”考場上并沒有足夠的時間能字斟句酌,細細推敲。想要在爭分奪秒的考場上取得成績,總結(jié)起來主要有三步:初讀,要確定作者的議論對象和說明對象,即主題詞是什么;再讀,要判斷材料的結(jié)構(gòu),將其一分為二,區(qū)分出重點和非重點;最后,重點部分進行同意轉(zhuǎn)述即為正確答案。
例1:青銅鏡背面的花紋隨著時間的推移也有著各種各樣的變化。齊家文化時期的青銅鏡背面花紋較為簡單,到了漢代,鏡子的背面開始出現(xiàn)了幾何圖案,這些圖案設(shè)計的靈感或者源于當時漢代絲綢上的花紋?铺厣特意提供了一些漢代絲綢的藏品與青銅鏡共同展出,以便參觀者進行比較。到了隋唐時期,鏡子背面開始出現(xiàn)十二生肖、五岳四海等圖案。而隨著唐朝與西域和海外頻繁的貿(mào)易往來,一些外來的藝術(shù)設(shè)計理念也反映到青銅鏡上,其中包括葡萄藤,花草以及復雜的回紋樣式。元代以后的青銅鏡開始出現(xiàn)仿古的風潮,鏡子背面的設(shè)計有模仿唐朝以前青銅鏡的痕跡。
這段文字意在說明:
A.青銅鏡背面花紋的演變
B.青銅鏡背面花紋設(shè)計理念的回歸
C.青銅鏡所承載的文化內(nèi)涵
D.中外交流對青銅鏡紋飾的影響
【華圖教育解析】
第一步:找出文段的主題詞:青銅鏡背面的花紋。排除C、D;
第二步:分析結(jié)構(gòu):通過閱讀,文段首句是觀點,后文列舉了不同時間段的青銅鏡背面花紋的設(shè)計,為總分結(jié)構(gòu)。首句是重點;
第三步:首句同義轉(zhuǎn)述,正確答案為A。
例2:今后,技術(shù)的交叉與融合會越來越明顯。新一輪技術(shù)和產(chǎn)業(yè)革命的方向不會僅僅依賴于一兩類學科或某種單一技術(shù),而是多學科,多技術(shù)領(lǐng)域的高度交叉和深度融合。技術(shù)融合趨勢決定了戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)不可能也不應該孤立地發(fā)展,而是既要有利于推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新,又要有利于未來新興產(chǎn)業(yè)的崛起。而且,戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)與其他產(chǎn)業(yè)之間、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)內(nèi)部之間的融合也是大勢所趨,這將使得產(chǎn)業(yè)間的界限越來越模糊,綜合競爭力越來越強。
這段材料主要說的是:
A戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要順應技術(shù)融合的新趨勢
B未來產(chǎn)業(yè)的界限會變模糊但綜合競爭力會增強
C提高綜合競爭力將是未來產(chǎn)業(yè)發(fā)展的主要目標
D戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)是促進新一輪科技和產(chǎn)業(yè)革命的主力軍
【華圖教育解析】
第一步:初讀,確定主題詞,多次出現(xiàn)的有“戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)”,排除B、C;
第二步:再讀,確定文段結(jié)構(gòu),材料行文脈絡為背景鋪墊--提出觀點--分析論證,強調(diào)在技術(shù)融合這樣一個大趨勢下戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)應該怎樣應對;
第三步驟:重點同義轉(zhuǎn)述,即為A。
建議考生面對片段閱讀可通過這樣三步分析,快速有效地把握重點,鎖定正確答案。同時,建議考生們平時多加練習,熟能生巧,在考場上脫穎而出。
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