2015-6-5社工每日一練：中級綜合能力習(xí)題（11）

    很多人在聽到社工兩個(gè)字以后，首先想到的就是志愿者，其實(shí)隨著社會的不斷發(fā)展，社工已經(jīng)成為一種新型職業(yè)，而社工想要應(yīng)征上崗，必須要通過嚴(yán)格的考試取得社工證書，為了幫助大家順利通過考試，我們整理了一些社工中級綜合能力習(xí)題，供大家參考。

    單項(xiàng)選擇題（每題的備選項(xiàng)中，只有1個(gè)最符合題意）

    51.社會工作者小張服務(wù)的社區(qū)有許多的兒童，如何跟兒童相處，讓小張有些苦惱，小張的督導(dǎo)建議他多觀看些少兒節(jié)目，督導(dǎo)的建議主要體現(xiàn)了社會工作專業(yè)服務(wù)對社會工作者（　　）的要求。

    A.技術(shù)能力

    B.文化能力

    C.心理素質(zhì)

    D.組織能力

    52.督導(dǎo)者積極代表被督導(dǎo)者的利益，作為行政中間人，幫助社會服務(wù)機(jī)構(gòu)管理者清楚地了解被督導(dǎo)者的利益、問題，提出改善建議，是扮演的（　�。┙巧�。

    A.緩沖器

    B.倡導(dǎo)者

    C.協(xié)調(diào)者

    D.機(jī)構(gòu)變遷推動人

    53.定性研究的核心所在是（　�。�。

    A.分析解釋

    B.研究者的技巧、訓(xùn)練、洞察力和能力

    C.把握當(dāng)事者視角的事實(shí)和知識

    D.資料收集、整理與研究的動態(tài)互動

    54.焦點(diǎn)小組是重要的訪問方法，一般來說，焦點(diǎn)小組的規(guī)模適宜在（　　）。

    A.5人左右

    B.10人左右

    C.20人左右

    D.30人左右

    55.在問卷調(diào)查過程中，（　　）要求提問和答案應(yīng)該用語準(zhǔn)確、含義明確、通俗易懂、題型簡單、題量不大。

    A.自填問卷

    B.電話調(diào)查

    C.訪問問卷

    D.街頭訪問

    56.關(guān)于馬克思主義方法論，下列說法不正確的是（　�。�。

    A.具有哲學(xué)方法論和具體研究方法論兩個(gè)層面的含義

    B.強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)先于理論而存在，強(qiáng)調(diào)知識來源于實(shí)踐

    C.強(qiáng)調(diào)研究過程的經(jīng)驗(yàn)性與實(shí)踐性，重視以歷史事實(shí)與社會事實(shí)說明社會規(guī)律

    D.認(rèn)為應(yīng)該把社會作為部分來研究，側(cè)重分析社會及子系統(tǒng)的相互關(guān)系

    57.定性研究是基于（　　）方法論。

    A.反實(shí)證主義

    B.構(gòu)建主義

    C.馬克思主義

    D.實(shí)證主義

    58.行動研究根據(jù)參與者對自己行動的反思可以分為三種類型，其中（　　）是對實(shí)踐者的例行式行動進(jìn)行的研究，通過觀察和反思了解其無法清楚地用語言表達(dá)的內(nèi)隱性知識。

    A.對行動進(jìn)行反思

    B.行動中認(rèn)識

    C.行動中反思

    D.人在環(huán)境中

    59.（　�。┦孪阮A(yù)備訪問綱要，在實(shí)際訪問時(shí)依情境決定問題次序及字句，有助于系統(tǒng)性整理，但一些重要且突出的議題可能被排除。

    A.直接性訪問

    B.引導(dǎo)式訪問

    C.標(biāo)準(zhǔn)化開放式訪問

    D.非正式會話式訪問

    60.在我國，擬定統(tǒng)籌城鄉(xiāng)就業(yè)發(fā)展規(guī)劃和政策、完善就業(yè)公共服務(wù)體系的工作由（　�。┴�(fù)責(zé)。

    A.民政部

    B.人力資源和社會保障部

    C.教育部

    D.衛(wèi)生部

    【參考答案與解析】

    51.【答案】B 解析：社會工作者的能力要求主要包括技術(shù)能力、文化能力、心理素質(zhì)和持續(xù)學(xué)習(xí)能力。其中，如何正確地對待老人、婦女、兒童、殘疾人、貧困群體、少數(shù)族群，都涉及對他們文化的了解和尊重，屬于對社會工作者文化能力的要求。

    52.【答案】B 解析：督導(dǎo)者積極代表被督導(dǎo)者的利益，作為行政中間人，幫助社會服務(wù)機(jī)構(gòu)管理者清楚地了解被督導(dǎo)者的利益、問題，提出改善建議。也要積極參與社會服務(wù)機(jī)構(gòu)政 策的規(guī)劃工作。督導(dǎo)者從被督導(dǎo)的直接服務(wù)工作者那里了解到服務(wù)對象和社區(qū)的需要，了解到政策的不足和缺陷，向上級主管積極傳遞這些資訊，并負(fù)責(zé)任地根據(jù)這 些資訊提出機(jī)構(gòu)政策和程序改變的建議。這是督導(dǎo)者扮演的倡導(dǎo)者角色。

    53.【答案】A 解析：分析解釋是定性研究的核心所在。定性研究注重事實(shí)的本質(zhì)和整體性，以當(dāng)事者視角看待事、物、人和環(huán)境，細(xì)致探討人與人、人與事的互動。

    54.【答案】B 解析：焦點(diǎn)小組是重要的訪問方法，是一種集體訪問，是將許多對象聚集在一起同時(shí)進(jìn)行訪問。訪問過程不僅是訪問者和被訪問者的社會互動過程，而且是被訪問者之 間的社會互動過程。焦點(diǎn)小組的規(guī)模不宜太大（10人左右），事先應(yīng)告知主題、要求、時(shí)間、地點(diǎn)等，主持人應(yīng)采用語言技巧，發(fā)揮拋磚引玉、穿針引線等作用， 激勵(lì)成員自由發(fā)言，積極表達(dá)意見，“不批評”是其重要原則。

    55.【答案】A 解析：問卷有自填問卷和訪問問卷兩種。自填問卷是由被調(diào)查者自己填寫答案的問卷，其提問和答案應(yīng)該用語準(zhǔn)確、含義明確、通俗易懂、題型簡單、題量不大。

    56.【答案】D 解析：馬克思的方法論包含辯證唯物主義和歷史唯物主義，具有哲學(xué)方法論和具體研究方法論兩個(gè)層面的含義。

    ①在哲學(xué)層次上，它強(qiáng)調(diào)經(jīng)驗(yàn)事實(shí)先于理論而存在，強(qiáng)調(diào)知識來源于實(shí)踐；以歷史的、發(fā)展的觀點(diǎn)取代靜態(tài)分析，認(rèn)為客觀世界的矛盾是動態(tài)的；認(rèn)為只有通過對歷史過程的認(rèn)識才能解釋人們的社會行為，知識發(fā)展也是辯證的，人類認(rèn)識的世界是經(jīng)過思想加工的。

    ② 在研究方法上，它強(qiáng)調(diào)研究過程的經(jīng)驗(yàn)性與實(shí)踐性，重視以歷史事實(shí)與社會事實(shí)說明社會規(guī)律；認(rèn)為應(yīng)該把社會作為整體來研究，側(cè)重分析社會及子系統(tǒng)的相互關(guān) 系；強(qiáng)調(diào)在占有大量資料的基礎(chǔ)上，對研究對象進(jìn)行詳細(xì)深入的觀察與分析，然后將各種相關(guān)資料予以綜合，揭示其隱含的本質(zhì)，以解釋研究對象，形成對社會的整 體認(rèn)識。

    57.【答案】A 解析：定性研究以反實(shí)證主義方法論為基礎(chǔ)。注重具體獨(dú)特的現(xiàn)象，收集和分析非數(shù)字化資料，描述回答者所經(jīng)歷的現(xiàn)實(shí)，探索社會關(guān)系，從而對個(gè)體進(jìn)行理解、闡釋和深度描述。觀察、訪問是常用的方法。

    58.【答案】B 解析：“行動中認(rèn)識”，對實(shí)踐者的例行式行動進(jìn)行的研究，通過觀察和反思了解其無法清楚地用語言表達(dá)的內(nèi)隱性知識。

    59.【答案】B 解析：非正式會話式訪問、引導(dǎo)式訪問和標(biāo)準(zhǔn)化開放式訪問是定性研究的三種訪問形式。其中，引導(dǎo)式訪問事先預(yù)備訪問綱要，在實(shí)際訪問時(shí)依情境決定問題次序及字句，有助于系統(tǒng)性整理，但一些重要且突出的議題可能被排除。

    60.【答案】B 解析：在我國，人力資源和社會保障部負(fù)責(zé)促進(jìn)就業(yè)工作，包括：①擬定統(tǒng)籌城鄉(xiāng)的就業(yè)發(fā)展規(guī)劃和政策；②完善公共就業(yè)服務(wù)體系；③擬定就業(yè)援助制度；④完善職 業(yè)資格制度；⑤統(tǒng)籌建立面向城鄉(xiāng)勞動者的職業(yè)培訓(xùn)制度；⑥牽頭擬定高校畢業(yè)生就業(yè)政策；⑦會同有關(guān)部門擬定高技能人才培養(yǎng)規(guī)劃；⑧農(nóng)村實(shí)用人才培養(yǎng)和激勵(lì) 政策。