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時政熱點:高考改革深深深幾許

2015-06-08 10:16:25 公務員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號 華圖在線app下載 文章來源:華圖教育

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2015年6月7日、8日,中國又一次開始了高考。雖然全國高考的時間是一樣的,但是各個省市的高考分數(shù)和政策卻是渾然不同,為了更加體現(xiàn)教育公平,我國也正在進行著高考改革。雖然隨著高招錄取率的不斷提高,“名落孫山”的焦慮感有所緩解,但家長的緊張、社會的重視,“濤聲依舊”。而面對高考,輿論則開始了多元解讀。

時政熱點:高考改革深深深幾許

近年來,河北衡水、安徽毛坦廠等“超級中學”,頻頻進入公眾討論的視野。各地一些中學所貼的“雷人”高考標語,如“提高一分,干掉千人”“只要學不死,就往死里學”“戰(zhàn)勝高富帥,考過官二代”等,也因其背后令人深思的價值觀,屢屢引來關注。對于高考期間焦急守候在校門外的家長大軍,各有關部門車輛繞行、禁止鳴笛的安排,更有人不以為然,覺得沒必要過分重視。

有媒體總結了高考歷年的作文題,從《記一件新人新事》《我在勞動中受到了鍛煉》,到《習慣》《鳥的評說》,再到今年的《深入靈魂的熱愛》《閱讀的意義是什么》,不變的是作文這種形式,變的是與時俱進的命題思路。而高考作文背后折射的,也正是這一考試制度在變與不變中不斷尋求的平衡。

盡管走向現(xiàn)代化的中國,已使國人的成長成才之路變寬變多,但不能不承認,通過接受高等教育深造以改變命運、成就未來,依然是其中最重要的一條途徑。在所有向上流動的制度通道中,高考是最有效的一種公平制度。尤其是二元結構仍然存在的當代中國,高考是打通城鄉(xiāng)、區(qū)域的一個重要橋梁。這應該是一個共識。

另一方面,對于高考的反思也好、批評也罷,大都人都有著對我國的教育改革、以及高考改革的殷切期待。在未來社會發(fā)展里,我們需要的是高素質人才,而不是只會考試的機器;更加需要的是身心健康、人格健全的人才。也正因如此,高考才有從“文七理六”到“3+2”再到“3+X”的演變,高招才有從“單軌—雙軌—并軌”到試水自主招生的發(fā)展,連考試時間也為了避開高溫而往前挪了一個月。即便如此,高考制度也還在不斷完善中,十八大以來,高招改革已經(jīng)進入中央深化改革領導小組討論的議題。

下一步的高考改革,同樣需要立足這樣的變和不變。既保持高考制度的相對穩(wěn)定性,又堅定不移地深化改革;既堅持素質教育的大方向,也要看到,教育資源在城鄉(xiāng)間、區(qū)域間分配仍然不均衡,尤其需要看到在高等教育進入“買方市場”后,對于優(yōu)質教育資源的“爭奪”更加激烈。今天的高考,已經(jīng)出現(xiàn)“寒門難出貴子”的苗頭,農(nóng)村孩子進入重點大學的比例有所下降,這也正是近年來一些重點大學招生向邊遠和農(nóng)村地區(qū)傾斜的原因。

這樣的情況下,如何更好地推動素質教育、改革應試教育,讓不管來自農(nóng)村還是來自城市、來自北上廣還是來自河南山東湖南的孩子站在同樣的起跑線上,可能不是“一刀切”就能實現(xiàn)的任務。與其給類似毛坦廠中學這樣的學校冠以“高考工廠”之名,倒不如更好地去辨析其存在的現(xiàn)實土壤。如何回應無數(shù)在山區(qū)小鎮(zhèn)為高考打拼的學生和家長們的焦慮與期待,是高考改革的重要方面。

雖然對高考有這樣那樣的看法,但很多人都是這一考試制度的受益者。也正因此,對于高考的討論,總是承載著復雜的個人體驗。我們相信,高考制度必將在不斷的改變中越來越合理,并倒逼出整個教育模式、教育理念的進步——衷心希望這個過程不要太漫長。

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