2015年天津公務(wù)員考試行測備考之定義判斷技巧解讀

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　　2015年天津公務(wù)員考試中定性判斷是必考知識點，這也是許多進行2015年天津公務(wù)員考試備考的考生比較煩惱的部分。華圖教育為了各位考生可以在2015年天津公務(wù)員考試備中取得優(yōu)秀成績，將定義判斷的題型進行分類以及方法介紹，希望對各位考生有所幫助。以下就是文章的具體內(nèi)容：

　　2015年天津公務(wù)員考試中定義判斷一般可分為單定義和多定義兩種題型。這兩類題型的區(qū)別在于題干當中涉及的概念個數(shù)，單定義只有一個概念，而多定義中會涉及比較多的概念，一般為兩到三個，那么很明顯多定義的閱讀量就更大了。對于多定義的題目備考2015年天津公務(wù)員考試的考生可以利用題干概念結(jié)構(gòu)進行迅速判斷。主要的方法是先找出問題中需要的概念，根據(jù)問題回到題干細讀——問什么看什么，問題中沒有提到的概念考生就可以少看甚至是不看，從而節(jié)省時間。

　　下面我們通過題目來具體說明：

　　【2015年天津公務(wù)員考試例題1】結(jié)構(gòu)化決策：對某一決策過程的環(huán)境及規(guī)則，能用確定的語言和過程描述，以適當?shù)乃惴óa(chǎn)生決策方案，并能從多種方案中選擇最優(yōu)解的決策。非結(jié)構(gòu)化決策是指決策過程復(fù)雜，不可能用確定的模型和語言來描述其決策過程，更無所謂最優(yōu)解的決策。

　　下列屬于非結(jié)構(gòu)化決策的是：

　　A.跨國公司財務(wù)部門每月核算和發(fā)放職工工資

　　B.制定城市未來五年發(fā)展戰(zhàn)略

　　C.某高校要建造一幢學(xué)生宿舍大樓

　　D.企業(yè)倉庫庫存量管理

　　【華圖解析】

　　這道題干中給出了兩個概念，結(jié)構(gòu)化決策和非結(jié)構(gòu)化決策，并分別對著兩個概念進行了解釋。根據(jù)問法，只問了非結(jié)構(gòu)化決策，而且題干中兩個概念是互不相關(guān)的，那么我們只要關(guān)注非結(jié)構(gòu)化決策即可，即“決策過程復(fù)雜，不可能用確定的模型和語言來描述其決策過程，更無所謂最優(yōu)解得決策。”

　　本題選項A、C、D都是比較簡單的方案，不符合復(fù)雜的，沒有確定模型和語言描述這樣的定義要點，只有B選項符合，故答案選擇B。

　　【2015年天津公務(wù)員考試例題2】對抗，在生態(tài)學(xué)中指生活在一起的兩種不同種類的生物，一方或雙方遭受損害的關(guān)系。對抗通常是不同生物為占據(jù)同一生態(tài)位而產(chǎn)生的結(jié)果�？煞譃榍趾�、抗生和競爭，一種生物受益而另一種生物遭受損害的屬于侵害;一種生物遭受損害而另一種生物不受影響的屬于抗生;兩種生物相互施加不利影響的屬于競爭。

　　以下屬于競爭的是( )。

　　A.小菜蛾的天敵蜂把卵產(chǎn) 在小菜蛾的幼蟲體內(nèi)。當蜂卵孵化成幼蜂時，幼蜂 便會吃掉小菜蛾的幼蟲

　　B.有種鳥兒常在 鱷魚身上尋找寄生蟲，而由于掠食者不敢在 鱷魚身邊攻擊這些鳥類，使得鳥兒更安全

　　C.池塘中如果蝌蚪的密度過大，蝌蚪會分泌一種毒物，限制其他蝌蚪的生長發(fā)育，甚至增加其死亡率

　　D.蘿卜蚜和桃蚜混合飼養(yǎng)達一定密度時，產(chǎn)蚜量均顯著下降，但桃蚜產(chǎn)蚜量顯著高于蘿卜蚜

　　【華圖解析】

　　這道題干給了我們四個概念，對抗、侵害、抗生、競爭。根據(jù)問法，只問到了競爭，而題干中對抗和其他三個概念屬于包含關(guān)系，所以我們主要關(guān)注競爭這一概念，次之關(guān)注對抗這一概念。

　　根據(jù)“兩種生物相互施加不利影響”A、B不符合相互不利，C不符合兩種生物，只有D符合條件，故答案選擇D選項。

　　以上就是華圖教育關(guān)于2015年天津公務(wù)員考試中定義判斷題的分析，希望各位考生在2015年天津公務(wù)員考試備考過程中，可以認真對待此類題型，注意練習(xí)與總結(jié)，爭取在2015年天津公務(wù)員考試中占得先機!

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