2016國(guó)家公務(wù)員考試申論作文如何立意

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　　2016國(guó)家公務(wù)員考試即將來(lái)臨，備戰(zhàn)2016國(guó)家公務(wù)員考試的考生已經(jīng)開(kāi)始了緊張的復(fù)習(xí)。華圖教育為了考生在2016國(guó)家公務(wù)員考試中取得優(yōu)秀成績(jī)，為各位考生帶來(lái)《2016國(guó)家公務(wù)員考試申論作文如何立意》，介紹申論的立意方式，希望可以助力2016國(guó)家公務(wù)員考試。以下就是文章的具體內(nèi)容：

　　一、什么是文章的立意

　　簡(jiǎn)單來(lái)講立意涵蓋兩層意思：一是文章具體寫(xiě)什么，即文章所要寫(xiě)作的主題;二是文章怎么寫(xiě)，即文章關(guān)于這個(gè)主題發(fā)表什么樣的觀點(diǎn)。用一個(gè)簡(jiǎn)單的公式可以將立意表述為：立意=主題+角度/觀點(diǎn)。

　　二、如何確定立意

　　立意由兩個(gè)部分構(gòu)成，因此為了更好地確定，我們有必要分開(kāi)來(lái)討論。

　　(一)主題的確定方法

　　1.題干分析法

　　很多時(shí)候通過(guò)題干的分析我們是能夠直接得出所要寫(xiě)的主題的，例如2014年國(guó)考申論副省試卷作文里：“或許正如米蘭昆德拉所說(shuō)的那樣，慢下來(lái)，自在有為的生活是急不得的”結(jié)合這一句話的思考分析題干，可以看出這個(gè)談的是一種生活方式，應(yīng)該“慢下來(lái)”去生活!因?yàn)槁�下�?lái)是有意義的，它可以讓人自在有為地生活。又例如2014年國(guó)考地市級(jí)試卷，“門(mén)羅說(shuō)：幸�？偸浅錆M(mǎn)著缺陷，”結(jié)合對(duì)材料和這句話的思考寫(xiě)文章，分析題干能得出：這是在討論一種幸福觀，而且門(mén)羅所持的幸福觀是幸福鑲嵌著缺陷……所以我們應(yīng)該是基于對(duì)門(mén)羅的幸福觀進(jìn)行思考后作答。

　　2.關(guān)鍵詞分析法

　　所謂關(guān)鍵詞分析是指尋找在文章中反復(fù)出現(xiàn)的高頻關(guān)鍵性詞匯，從而確定我們寫(xiě)的主題，這一方法是比較好用的。在2014年國(guó)考申論副省級(jí)試卷中多次出現(xiàn)“慢生活”的詞匯，2014年地市試卷中多次出現(xiàn)“心理健康與人生觀價(jià)值觀導(dǎo)向幸福”的詞匯，通過(guò)去分析這些關(guān)鍵詞匯，能夠直觀看出主題。

　　綜上所述，大多數(shù)的時(shí)候通過(guò)這兩種方法是可以很快找出我們可以要寫(xiě)作的主題的，甚至在一些簡(jiǎn)單一點(diǎn)的考試中，題干直接把立意告訴給我們了。同時(shí)我們還可以通讀全篇材料去發(fā)現(xiàn)作文主題與文章主題的關(guān)系、也可以重點(diǎn)分析尾段來(lái)找出主題。這些都是考試中常用的方法。

　　(二)角度選擇方法

　　很多文章寫(xiě)作題目里的要求是“角度自選”，考生最害怕的就是自選，因?yàn)楦�本不知道從何選起。申論文章到底應(yīng)該如何去分析它的角度呢?下面介紹兩種常用方法。

　　1.段尾分析法

　　最后一段申論材料通常告訴了我們應(yīng)該如何去寫(xiě)這個(gè)主題，或者說(shuō)直接告訴了我們行文思路。例如，在2014年國(guó)考申論副省級(jí)試卷中，材料最后一段里講了當(dāng)前人們壓力大，講了快生活的危害：一是影響身心健康;二是慢性自殺。講了慢生活是健康的，是對(duì)生活的反思，它能讓人自信，積極，健康最終自在有為……讀到這里，相信考生就能夠在心中繪制這篇文章的藍(lán)圖，這也就是基于對(duì)最后一段進(jìn)行分析上建立起來(lái)的。

　　2.主題—主體—主線分析法

　　這種方法講究從全文去分析文章的行文脈絡(luò)，即材料圍繞著某一主題談了哪些東西，最后我們通過(guò)主題，主體，主線的方式弄清楚整個(gè)文章的脈絡(luò)，從而從中抽出屬于我們文章的主題，然后在大的主題(材料的主題)的背景下去分析這個(gè)主題的各個(gè)方面，從而形成行文思路，這是非常實(shí)用的一種方法。

　　以上就是文章的全部?jī)?nèi)容，希望考生可以認(rèn)真閱讀、科學(xué)運(yùn)用，綜合協(xié)調(diào)各種方法，在2016國(guó)家公務(wù)員考試中取得優(yōu)秀成績(jī)!

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