2016年國(guó)考申論考試：申論作答掌握四個(gè)基本思維

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　　2016年國(guó)家公務(wù)員申論考試作答掌握4種基本思維，能為申論作答提升很高的分?jǐn)?shù)，申論的總體得分對(duì)考生能否通過(guò)2016年國(guó)家公務(wù)員筆試有著決定的作用。思維方式?jīng)Q定了2016年國(guó)考申論作文分?jǐn)?shù)的高低。考生必須要掌握的基礎(chǔ)思維方式有哪些呢?

　　一、“五位一體”思維

　　申論主要考查應(yīng)試者從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力，申論材料主要來(lái)源于國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)和生態(tài)層面上存在的問(wèn)題，導(dǎo)向于中央重大的公共政策和方針。申論試卷中對(duì)這五個(gè)方向的主題都有可能考查，如2012年國(guó)家公務(wù)員考試副省級(jí)申論試卷中，大主題是道德滑坡問(wèn)題，材料構(gòu)成中有經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的道德滑坡，政治領(lǐng)域、醫(yī)療領(lǐng)域、教育領(lǐng)域、社會(huì)領(lǐng)域也均有涉及。

　　二、“五個(gè)維度”思維

　　申論材料有其內(nèi)在的邏輯性，歷年考過(guò)的申論主題中，80%為常規(guī)性材料，涉及主體的五個(gè)方面：①背景;②現(xiàn)狀(好現(xiàn)象+問(wèn)題);③原因;④影響(危害+意義);⑤對(duì)策。通過(guò)梳理材料的邏輯思維導(dǎo)圖，可以方便考生快速把握每則材料和整體材料之間的邏輯關(guān)系，對(duì)于小題目而言，不論是歸納概括(問(wèn)題、原因、影響、主要內(nèi)容等)還是提出對(duì)策、貫徹執(zhí)行、綜合分析都能按其答題思路快速找到答案要點(diǎn)。

　　三、“四個(gè)層面”思維

　　申論材料的辯證性特點(diǎn)，決定了材料中很大一部分是反映我國(guó)在五位一體的發(fā)展中存在的問(wèn)題，對(duì)于產(chǎn)生問(wèn)題的原因進(jìn)行分析，同時(shí)會(huì)涉及四個(gè)層面：觀念、管理、制度和利益，2011年國(guó)家公務(wù)員考試申論主題為“鄉(xiāng)村教育、鄉(xiāng)村文化和鄉(xiāng)村失根”，在此背景下，還講到了中國(guó)農(nóng)村教育發(fā)展中的困境，“希望小學(xué)遭廢棄”、“背井離鄉(xiāng)融城難”等問(wèn)題，都與國(guó)家和公民觀念、管理、制度和利益息息相關(guān)，四者之間還有層層遞進(jìn)的關(guān)系。

　　四、“多個(gè)主體”思維

　　申論材料圍繞著大的主題，會(huì)涉及社會(huì)群體中多個(gè)主體的問(wèn)題，60%左右的案例型材料和20%左右的觀點(diǎn)型材料也是來(lái)源于多個(gè)主體，通常涉及的主體有個(gè)人(政府官員、專家學(xué)者、社會(huì)名流、網(wǎng)友、群眾等)、家庭、學(xué)校、企業(yè)、公益組織、媒體、社會(huì)、政府和國(guó)家等，因此考生也要學(xué)會(huì)站在不同主體層面發(fā)散思維。

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