2016年各省公務員申論備考：明確對策來源提對策

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　　盡管大綱中要求考生聯(lián)系實際或自身實際經(jīng)驗，但這一能力畢竟是客觀題，大部分要點仍然來自于材料。從何處找對策，就顯得尤為關鍵。

　　第一，直接對策。一般以“將”、“要”、“必須”、“應該”、“建議”，此類動詞引領，考生只需要稍微變換下語序摘抄即可，較為簡單。

　　第二，間接對策。一般可以根據(jù)問題推對策、原因推對策、經(jīng)驗推對策、教訓推對策。具體如下：

　　根據(jù)問題推對策。正如上文所說，這一能力要求考生找到需要解決的問題。在申論考試中，問題有時會以具體的小問題呈現(xiàn)出來。這樣我們就可以從小問題入手解決大問題。

　　根據(jù)原因推對策。指通過分析問題產(chǎn)生的原因，進而來解決該問題。比如山東2012年省考鄉(xiāng)鎮(zhèn)試卷第三題：“針對給定資料反映的當前農技推廣服務工作中存在的主要問題，從政府主管部門的角度，提出改進工作 的基本思路”。這個題我們要解決的問題之一是農技人員無力推廣農業(yè)科技。通過對材料的綜合分析會發(fā)現(xiàn)：農技人員科 學素質較低是出現(xiàn)問題 的重要原因，得出“對農 技人員開展長 期的培 訓的教育，提高他們的科 學素質和推廣能力”這個 對策，順 理成章。

　　根據(jù)經(jīng)驗或教訓推對策。“他山之石，可以攻玉”，通過分析材料 中的相關案例，得出其經(jīng)驗教訓，從而為解決 問題提供一定的參考。比如，上面提到的山東 2012年省考非鄉(xiāng)鎮(zhèn)試卷第三題。我們要解決的問題之一是移 民搬遷后生活不便利，而在資料7中明確 提到了商洛市一個做法：為了方便群眾的 生活，市政府對移民進行 了集中安置，并完善了道路、水電、幼兒園等 配套設施的建設。由此我們 就可以思考：是否也可以 借鑒這一做法。

　　第三，自創(chuàng)對策。在這里，對考生的生活經(jīng) 驗有一定的要求，需要立足于材料結合實際得出相應對策，但一般出現(xiàn)的 情況比較少。

　　比如2011年山東省考試題：給定資料5提 到了某市在人口普查工作中遇到 的主要問題，假設你是一名普查員，請?zhí)岢鼋?決這些問題的具體措施。這一題中根據(jù)材料中普查人員的行為，再結合實際，可以得出“提高普 查人員的素質”。

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