2017年國考言語理解與表達備考技巧：細節(jié)題

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　　與主旨題相對，言語中有一類題被稱為細節(jié)題。主旨題要求考生從全局宏觀入手，而細節(jié)題則要求考生從部分微觀入手，這也是這兩類題最大的區(qū)別。下面，我們通過歷年真題，來具體講解如何巧妙解細節(jié)推斷題。

　　例1：轉(zhuǎn)植酸酶基因玉米主要用于飼料加工，內(nèi)含的植酸酶可以分解飼料中的植酸磷，能夠釋放可被動物利用的無機磷;同時，可減少動物糞便中磷的含量，減輕對環(huán)境的污染;還可以減少以工業(yè)發(fā)酵方式生產(chǎn)植酸酶時對廠房、設(shè)備、能源的投入。因此，以玉米為載體生產(chǎn)的植酸酶直接用于飼料加工，實現(xiàn)了以環(huán)保、節(jié)能的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式生產(chǎn)“綠色”磷的夢想，具有巨大的產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢和應(yīng)用前景。

　　對這段文字理解正確的是( )。

　　A. 轉(zhuǎn)植酸酶基因玉米飼料加工技術(shù)已相當成熟

　　B. 用轉(zhuǎn)植酸酶基因玉米加工飼料符合現(xiàn)代綠色農(nóng)業(yè)的環(huán)保理念

　　C. 種植轉(zhuǎn)植酸酶基因玉米投資少，收益大

　　D. 以玉米為載體的植酸酶生產(chǎn)方式將取代現(xiàn)代工業(yè)發(fā)酵方式

　　【華圖解析】B。本題屬于細節(jié)推斷題。細節(jié)題中，常見有以下幾種錯誤：1.把已然說成未然，把未然說成已然;2.張冠李戴，胡亂搭配對象;3.過于絕對，過于絕對的選項一般都是錯誤的;4.無中生有，文段沒有提及，而選項說得有鼻子有眼兒;5.主觀臆斷，胡亂猜測文段的意圖和觀點等。掌握以上幾種常見的錯誤，就可以很好地解答細節(jié)題了。

　　具體到此題，A項把未然說成已然，“已相當成熟”錯誤;C項“投資少，收益大”屬于無中生有;D項“將取代”過于絕對。故選B。

　　例2：位于中國絲綢之路東道北段的寧夏回族自治區(qū)西吉縣今日出土17枚銅幣，經(jīng)鑒定為古絲綢之路遺留的“貴霜王朝”錢幣。與中國漢代同時代的中亞貴霜王朝，是興起于中亞細亞的奴隸制國家，公元105至250年發(fā)展至鼎盛時期，被認為是當時歐亞四大強國之一，與漢朝、羅馬、安息并列。“貴霜”錢幣是古絲綢之路具有重要歷史價值的一種錢幣，采用希臘打壓法制造，質(zhì)地有金、銀、銅等材質(zhì)。錢幣正面往往以文字、人物與圖案設(shè)計并重，形狀近似圓形或橢圓形。此前在樓蘭遺址及和田地區(qū)曾出土數(shù)十枚貴霜錢幣。下列說法與原文相符的是( )。

　　A. 我國境內(nèi)首次發(fā)掘出貴霜錢幣

　　B. 貴霜王朝興起于公元一世紀左右

　　C. 貴霜王朝曾參與古絲綢之路的貿(mào)易

　　D. 貴霜錢幣采用當時最流行的鑄幣技術(shù)

　　【華圖解析】C。本題屬于細節(jié)推斷題。A項“首次”錯誤，文段并沒有表明是首次;B項“興起”錯誤，原文是“公元105至250年發(fā)展至鼎盛時期”;D項“最流行”屬于主觀臆斷，文段并沒有說這是最流行的鑄幣技術(shù)。故選C。

　　例3：20世紀80年代以來，以市場為取向的改革使人力資本的市場價值得以實現(xiàn)，居民教育收益率從較低水平提高到10%左右，這也是不同受教育水平勞動者之間收入差距擴大的重要原因。隨著受教育程度提高，高學歷勞動者不再稀缺，教育收益逐漸穩(wěn)定，高低學歷的勞動者工資比不再上升，近年來出現(xiàn)工資趨同的現(xiàn)象，不同學歷收入差距在縮小。

　　與這段文字相符的是( )。

　　A. 學歷高低與收入多少成正比

　　B. 受教育程度提高，不同學歷工資比穩(wěn)中有降

　　C. 人力資本市場不斷調(diào)整，使教育因素對收入的影響逐漸減小

　　D. 教育普及和教育公平的保障使收入分配差距不斷縮小

　　【華圖解析】C。本題屬于細節(jié)推斷題。A項“成正比”、B項“穩(wěn)中有降”與文段結(jié)尾不符;D項“教育普及和教育公平的保障”屬于偷換概念，原文是“受教育程度提高”，這是不同的概念。故選C。

　　細節(jié)題是言語模塊的重要題型，考生可以通過技巧—做題—技巧—做題的方式來掌握此類題。最后，華圖教育預祝各位考生，都能馬到成功!

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