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三支一扶考試公基備考:經(jīng)濟(jì)之價(jià)格問題

2016-10-14 10:16 三支一扶考試網(wǎng) http://qngfsy.com/a/szyf/ 作者:華圖教育 來源:華圖教育

【導(dǎo)讀】三支一扶考試中的公共基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)繁多,劃分詳細(xì),經(jīng)濟(jì)常識(shí)是大多考生的薄弱環(huán)節(jié),華圖教育三支一扶考試網(wǎng)為考生們匯總了公共基礎(chǔ)知識(shí)的經(jīng)濟(jì)類常識(shí)的復(fù)習(xí)資料,以供大家參考學(xué)習(xí),助力考生順利三支一扶考試。

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)討論的價(jià)格問題,是一般價(jià)格水平,而不是個(gè)別產(chǎn)品的價(jià)格問題。按照前面講的"國民收入決定"論,一般價(jià)格水平主要取決于總需求水平。然而,總需求水平的變動(dòng)一方面影響著貨幣的供求,另一方面也受貨幣供求變動(dòng)的巨大影響。所以,貨幣分析在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中具有重要的地位。

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)重視對貨幣供求的分析,不僅在于可通過對貨幣供給、利息率的調(diào)節(jié)去影響總需求,而且在于貨幣供給的變動(dòng)與總的物價(jià)水平有著密切的關(guān)系。關(guān)于貨幣供給量與物價(jià)水平之間的關(guān)系,宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)著作大多承襲傳統(tǒng)的"貨幣數(shù)量說",只是略加修綴。

許多宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)著作者認(rèn)為傳統(tǒng)"貨幣數(shù)量說"過于粗糙,他們把貨幣數(shù)量說的基本觀點(diǎn)跟"收入決定"論的基本觀點(diǎn)聯(lián)系起來,認(rèn)為在經(jīng)濟(jì)達(dá)到"充分就業(yè)"的水平以前,貨幣供給的增加,其主要影響將表現(xiàn)在擴(kuò)大"有效需求"、增加生產(chǎn)(或收入)上對價(jià)格水平的影響很小;只有當(dāng)經(jīng)濟(jì)達(dá)到"充分就業(yè)"水平之后,這時(shí)閑置設(shè)備已全部使用,若再增加貨幣供給,已不能再促使產(chǎn)量增加,而只會(huì)產(chǎn)生過度需求,形成通貨膨脹缺口,導(dǎo)致物價(jià)水平不斷上升,釀成真正的"通貨膨脹"。

這種分析,就是所謂貨幣分析與收入分析相結(jié)合的一個(gè)重要表現(xiàn)。這種分析表明,不僅政府開支和稅收的變動(dòng),而且貨幣供給量的變動(dòng),都會(huì)對總需求水平(投資需求和消費(fèi)需求)產(chǎn)生影響。這就為政府主要通過財(cái)政政策和貨幣政策對國民經(jīng)濟(jì)的活動(dòng)進(jìn)行干預(yù),提供了理論依據(jù)。

(編輯:陳彬彬)

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