2016年時政熱點：老年大學當建老齡社會“老大”之功

2016-12-27 20:36:30 公務員考試網(wǎng) 文章來源：華圖教育

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隨著老齡社會的發(fā)展，老年教育方興未艾，上老年大學的老年人與日俱增。譬如，恩施州9所老年大學近年來常常人滿為患，不少老人為上不了老年大學而焦慮。

老年大學“火”起來的背后，折射出老年人活到老學到老、與時俱進的精神風貌，老年人的學習目的不是為了升學、就業(yè)，做“時代老人”、讓自己的晚年生活更有品質(zhì)、更加幸福，老年大學無疑是最好的去處。

由于國家1982年才實施離退休干部制度，老年教育未同步開展、起步較晚，加之國家老年教育發(fā)展規(guī)劃今年才出臺，相當一部分老年大學長時期內(nèi)整體教學水平不高，特別是縣市一級老年大學條件簡陋，缺乏正規(guī)統(tǒng)一的教學計劃、課程標準和教材，教什么，怎么教，往往全憑教師拿捏。各校幾乎沒有專任教師，外聘的兼職教師來去自由，報酬較低，管理松散;有的兼職教師對老年教育規(guī)律研究不深，教學效果較差;有的學校開設專業(yè)多，涉及范圍廣，有的專業(yè)難以請到合適的教師。

老年教育是我國教育事業(yè)和老齡事業(yè)的重要組成部分，老年人權益保障法指出“老年人有繼續(xù)受教育的權力”，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》，“把老年教育納入終身教育體系，鼓勵社會辦好各類老年學校”，《關于進一步加強和改進離退休干部工作的意見》(中辦發(fā)〔2016〕3號)要求“老干部為黨和人民的事業(yè)增添正能量”，要求“更加注重對老干部加強教育引導”。從這些明文規(guī)定可以看出，老年大學是教育引導老干部為黨和人民事業(yè)增添正能量的老干部黨校，是順應老齡化社會發(fā)展、培養(yǎng)“時代老人”的重要陣地。

從這個意義上就不難理解辦好老年大學的初衷和目的。共產(chǎn)黨花幾百萬甚至上千萬建一所老年大學，絕非僅僅為了讓老年人學知識、搞娛樂，純粹的學習培訓和文化活動完全不用上學校，養(yǎng)老院的能力和條件比老年大學好得多。因此，教育引導老年人特別是老干部愛黨護黨，堅決擁護黨的理論、方針路線政策和各項決策部署，積極參與支持改革發(fā)展，為黨的事業(yè)增添正能量，才是老年大學的建校之本。

有人戲稱老年大學為“老大”，是有一定道理的，一來表明辦老年大學是黨中央的號令，各級黨委書記必須抓在手上;二來老年教育顛覆了人們對教育的認知，老年教育不同于基礎教育、學歷教育、職業(yè)教育是為考試升學，老年人尤其老干部人生閱歷豐富，不像其他年齡段學生社會經(jīng)驗不足，對老年人教什么、怎么教是一個老大難問題，做好了是對老齡事業(yè)的巨大貢獻。

辦好老年大學，最關鍵的是補齊教師和教材兩塊短板，提高教學管理水平。

凡事預則立，不預則廢。老年人興趣愛好、學習目的和精神文化需求的多樣性和差異性，決定了課程設置和教師來源的廣泛性、復雜性。長遠之計是建立一支老中青結合、專職與外聘結合、專業(yè)課教師與公共課教師結合、專家學者與技能操作者結合的優(yōu)質(zhì)師資庫，秉承“不求所有、但求所用”、“不唯學歷、身份、年齡，實用至上”的理念和思路，儲備好各方面優(yōu)秀人才，以便無論開設什么樣的課程、何時開課，都能及時聘請到合適的教師;要堅持以適當?shù)拇隽羧�，以情感留人、以事業(yè)留人，不斷提升老年教育教師的獲得感和社會價值感，激勵和帶動更多的優(yōu)秀人才積極投身老年教育事業(yè)。

教材是教學的“把經(jīng)本”。鑒于老年教育需求的多樣性、復雜性，應當用好現(xiàn)有教材，統(tǒng)一編寫教材，支持教師自編教材，注重開發(fā)校本教材。老年大學、老年協(xié)會以及涉及老年教育的職能部門要聯(lián)合組建教材編委會，先行調(diào)研摸底，全面做好規(guī)劃，再分步編寫教材，成熟一個，出版一個。

上海、天津、廣州、哈爾濱、金陵、武漢等城市的調(diào)查表明，“增長知識、豐富生活、陶冶情操、促進健康、服務社會”，是老年人的學習訴求和目的。老年大學要以此為辦學宗旨，積極探索創(chuàng)新教學管理模式，逐步形成以人為本、因需施教、貼近老年的教學特色，確保實現(xiàn)“教、學、樂、為”的教學目標。如此，老年大學才有望成為真正的“老大”，為解決老齡社會問題貢獻“老大”的功勛。