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2017年上海公務(wù)員考試面試備考:突破無領(lǐng)導(dǎo)面試誤區(qū)

2017-01-17 15:21:35 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線app下載 文章來源:華圖教育

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  2017年上海公務(wù)員考試成績已經(jīng)公布。對(duì)于面試也將臨近,面對(duì)無領(lǐng)導(dǎo)面試備考而言,掌握好無領(lǐng)導(dǎo)面試技巧的同時(shí)還需了解無領(lǐng)導(dǎo)小組的面試誤區(qū),只有避免這些誤區(qū),才能保證面試的順利。華圖小編為大家整理如何突破無領(lǐng)導(dǎo)面試誤區(qū),助力2017上海市考!

  誤區(qū)一:討論就是辯論,只有多發(fā)言才能出彩

  老師解析:首先,面試的過程中,伴隨著意見、人選等方面的分歧,的確不可避免會(huì)出現(xiàn)組員們意見相左的情況,加之考生努力想給考官一個(gè)良好表現(xiàn)的印象,往往表現(xiàn)為要堅(jiān)持己見。但是提請(qǐng)考生們注意,你們所在的是一個(gè)團(tuán)隊(duì)組,討論最終是要形成一致意見的,無領(lǐng)導(dǎo)面試的本意是通過討論把考生的意見匯聚起來形成更好的意見,并且給考官以考察考生邏輯能力、分析能力、語言能力、組織能力、傾聽能力、協(xié)調(diào)能力、說服能力、總結(jié)能力、妥協(xié)能力、大局能力等等方面能力的機(jī)會(huì)。換句話講,討論只是手段而絕對(duì)不是目的,千萬不要認(rèn)為,一旦你沒有說服對(duì)方,或者說你被對(duì)方說服了,那就是你表現(xiàn)失敗了。恰恰相反,當(dāng)你的觀點(diǎn)完全站不住腳的時(shí)候,或是當(dāng)你的組員提出更加合理觀點(diǎn)的時(shí)候,你卻依然死硬堅(jiān)持你的觀點(diǎn),那么只能證明你是個(gè)完全不能正確看待自己的人,是個(gè)完全不會(huì)傾聽別人意見的人,是個(gè)完全不會(huì)從團(tuán)隊(duì)大局出發(fā)的人,試問這樣的人,怎么能從事機(jī)關(guān)工作,怎么能會(huì)是機(jī)關(guān)想選拔進(jìn)入機(jī)關(guān)的人選?所以這樣的死硬只會(huì)為你的表現(xiàn)增加負(fù)面印象。其次,發(fā)言其實(shí)是把雙刃劍,如果發(fā)言時(shí)機(jī)合適、發(fā)言內(nèi)容有深度、有邏輯,這樣的發(fā)言無疑是為表現(xiàn)增加分?jǐn)?shù)的。反之,如果考生雖頻繁發(fā)言,但發(fā)言的時(shí)機(jī)不對(duì),發(fā)言內(nèi)容空洞無物,毫無邏輯內(nèi)容,那么這樣的發(fā)言越多,除了讓組員反感之外,還會(huì)讓考官更多看到你的不足,這對(duì)于提高你面試分?jǐn)?shù)也是不利的。換言之,發(fā)言少肯定不好,但發(fā)言過多也并非總是好事。

  誤區(qū)二:自己組織幾個(gè)人練習(xí)無領(lǐng)導(dǎo)也能達(dá)到不錯(cuò)的效果

  老師解析:練習(xí)是提高無領(lǐng)導(dǎo)面試能力的唯一手段,但是組織幾個(gè)人自己練習(xí)無領(lǐng)導(dǎo)需要避免以下問題。首先,要避免人數(shù)過少,雖說湊齊一組參加無領(lǐng)導(dǎo)面試的考友并不是一件很容易的事情,可如果人數(shù)過少,就很容易出現(xiàn)每個(gè)人有大把的發(fā)言機(jī)會(huì),發(fā)言就會(huì)相應(yīng)變得冗長而不精煉。這樣練習(xí)久了,每個(gè)人爭搶珍貴發(fā)言權(quán)的感覺自然而然就消退了,而在實(shí)戰(zhàn)考試中,這是非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié),沒有多答題搶答題的欲望是萬萬不行的,考生練習(xí)時(shí)候要注意避免。其次,要避免人員固定。無領(lǐng)導(dǎo)的練習(xí)人員一旦確定了,那么通過幾次練習(xí),每位學(xué)員對(duì)其他學(xué)員的能力就會(huì)形成一個(gè)初步的判斷和認(rèn)識(shí),基于這種判斷和認(rèn)識(shí),學(xué)員們會(huì)自覺不自覺地將自己在這個(gè)組內(nèi)的角色定位固定化,而后無論練習(xí)多少次每位學(xué)員扮演的角色、所說的話都是固化的。而在實(shí)戰(zhàn)中,每位學(xué)員的角色定位討論初期是模糊的,每位對(duì)手的水平只能通過討論過程中不斷了解,進(jìn)而形成學(xué)員在該組的身份角色定位和角色語言,這個(gè)過程是必須在考場上經(jīng)歷的,是不能做到提前預(yù)判的。再次,無領(lǐng)導(dǎo)小組討論練習(xí)容易,復(fù)盤點(diǎn)評(píng)分析問題,找不足進(jìn)而提高是最大的問題,需要固定人員不參與討論而扮演傾聽點(diǎn)評(píng)復(fù)盤的角色,如果練習(xí)的學(xué)員中,能力水平比較接近,或者說是缺乏更高水平的人進(jìn)行點(diǎn)評(píng),那么組員的不斷練習(xí)就會(huì)變成一個(gè)低水平的重復(fù)練習(xí),只是不斷學(xué)習(xí)與自己相近人的觀點(diǎn)看法及語言。如同是與臭棋簍子下棋,只能越下越臭,水平是無法得到有效提高的。

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