2017-03-20 10:06:19 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:華圖教育
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申論是一種考試形式,這種考試的目的是為了考驗(yàn)考生是否具備從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力。這種測(cè)試方式,不同于我們考生從小到大所接觸的類(lèi)似升學(xué)考試、學(xué)期測(cè)驗(yàn)等側(cè)重對(duì)考生知識(shí)學(xué)習(xí)成果進(jìn)行檢驗(yàn)的考試方式,更側(cè)重的是對(duì)考生基本素養(yǎng)、基本工作能力的考核。如果搞不清楚這點(diǎn)區(qū)別,就會(huì)導(dǎo)致備考工作陷入無(wú)效備考的誤區(qū),比如整天聽(tīng)新聞聯(lián)播,天天背人民日?qǐng)?bào)等。工作沒(méi)少做,但是一上考場(chǎng),考出來(lái)的成績(jī)往往慘不忍睹。
要考好申論,首先就得要弄明白,申論到底是什么。作為一門(mén)測(cè)查考生是否具有從事機(jī)關(guān)工作應(yīng)當(dāng)具備的基本能力的考試科目,出題人往往會(huì)意圖通過(guò)材料編排、題目設(shè)定,來(lái)模擬公務(wù)員的工作日常。
比如說(shuō),在選定考試主題的時(shí)候,并非漫無(wú)目的,更不是追隨社會(huì)熱點(diǎn),而是選取能夠模擬公務(wù)員工作日常的一些場(chǎng)景。比如說(shuō)2016年的國(guó)考地市級(jí)考卷,材料的編排以好政策為主題。其中一部分材料圍繞某縣政府出臺(tái)規(guī)定引發(fā)熱議展開(kāi)。具體提到了該縣份子錢(qián)之風(fēng)盛行之下,縣政府為扭轉(zhuǎn)不正之風(fēng),出臺(tái)了針對(duì)公務(wù)員及普通群眾的限制擺酒席的規(guī)定,但因工作方法偏于武斷、規(guī)定宣傳不到位、工作方法一刀切等原因,在當(dāng)?shù)厝罕婇g引發(fā)了熱議……這種題材,就是公務(wù)員在日常工作中所遇到的問(wèn)題的一個(gè)縮影,出題人就是借由此種題目來(lái)考核考生是否具備成為一名合格公務(wù)員的基本能力。怎么考核?體現(xiàn)在題目中。針對(duì)該材料共設(shè)置了兩個(gè)題目:T縣政府出臺(tái)的規(guī)定,引發(fā)了社會(huì)熱議,請(qǐng)分析引發(fā)熱議的主要原因有哪些;對(duì)于T縣政府出臺(tái)的規(guī)定,網(wǎng)友們有的贊成,有的反對(duì),請(qǐng)對(duì)網(wǎng)友們的意見(jiàn)進(jìn)行梳理,概括他們贊成和反對(duì)的主要理由。其實(shí)質(zhì)就是考察考生解讀材料的能力,對(duì)材料進(jìn)行概括提煉的能力,針對(duì)現(xiàn)象綜合分析推導(dǎo)出原因的能力。而這些能力,就是一名合格的公務(wù)員必備的基本素養(yǎng)。就是我們所說(shuō)的,申論考試,側(cè)重的是能力考核,考察的是考生的綜合素養(yǎng),而并非單純的知識(shí)積累程度的考核。
在申論考試中,多半題目的表現(xiàn)形式都是要求考生根據(jù)材料概括問(wèn)題、現(xiàn)象等,分析問(wèn)題產(chǎn)生的原因,針對(duì)問(wèn)題提出解決建議,寫(xiě)一篇應(yīng)用文,寫(xiě)一篇大作文。這些題目,表面上是考核考生的文字書(shū)寫(xiě)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等等,表現(xiàn)形式變化較多,但究其實(shí)質(zhì),都逃不開(kāi)對(duì)考生五大能力的考核,即閱讀理解能力、提出問(wèn)題能力、綜合分析能力、提出對(duì)策的能力以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
在申論考試中,不管是以什么方式出現(xiàn)的考題,究其實(shí)質(zhì)而言,都是對(duì)能力的考核,素養(yǎng)的考核。這種考核,就內(nèi)在的要求考生,在備考過(guò)程中,對(duì)每一份真題卷去做精做細(xì)致,要求考生在做完一份答卷以后,不要做完就丟開(kāi)它,而要去圍繞申論考試特殊的“能力”要求,去分析去透徹研究,去通過(guò)題目的研究性閱讀,提升對(duì)出題人意圖判斷的能力;就內(nèi)在的要求考生,在備考過(guò)程中,不要盲目重量的積累而忽視對(duì)深度的追求。對(duì)于考生搜集到的優(yōu)秀的備考素材不能一讀了之、一背了之,以期以積累的素材去套考題套材料,一定要去細(xì)細(xì)研究?jī)?yōu)秀的文章針對(duì)社會(huì)問(wèn)題提出見(jiàn)解提出對(duì)策等的思維邏輯是如何鋪展開(kāi)來(lái)的,語(yǔ)言是怎樣做到精確生動(dòng)的……
只有針對(duì)申論的考核實(shí)質(zhì),苦練內(nèi)功,提升自己相對(duì)應(yīng)的各種能力,才有可能在申論考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
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