2017年山西公務(wù)員申論備考之閱讀理解

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　　備考2017年山西公務(wù)員考試，申論備考迫在眉睫，華圖小編整理了2017年山西公務(wù)員考試申論備考之閱讀理解。對(duì)于申論的答案來源于給定資料，對(duì)于給定資料的處理需要具備行之有效的閱讀方法和技巧。然而在掌握和學(xué)習(xí)具體的閱讀技巧之前，備考2017年山西公務(wù)員考試的考生們需要樹立起兩種思維意識(shí)，一種是材料意識(shí)，一種是問題意識(shí)。在材料意識(shí)中著重解決材料來源、材料分類、材料主題性等問題，在問題意識(shí)中需要了解的是抽象的問題意識(shí)和具體的問題意識(shí)，前者是明確材料中特定事實(shí)的表現(xiàn)、原因、對(duì)策是什么，后者是在作答時(shí)如何審題破題的技巧。有了這兩種意識(shí)，我們接下來要探討的就是具體的閱讀技巧。

　　從小學(xué)的語文閱讀理解，到中學(xué)大學(xué)的英語閱讀理解，考生們各自都有各自的閱讀技巧，然后在申論材料的閱讀中又都存在著很大問題。這里我所提到的申論閱讀技巧叫做四步閱讀。不是非得將材料閱讀幾遍，而是通過四步走的方法處理完整篇材料。

　　第一步，明確題型狀況

　　很多考生都問過這樣的問題，考2017年山西公務(wù)員考試申論閱讀時(shí)到底是先讀題目還是先讀材料。當(dāng)拿到一份申論試卷的時(shí)候，要做我們申論四步閱讀的第一步，就是花1-2分鐘時(shí)間去閱讀試卷中的作答要求，即題目，這一步的目的是為了明確題型狀況。具體而言，一要看到本次考試設(shè)置了幾道題目，在寧夏、青海的考試中往往設(shè)置三道題目，國考中會(huì)出現(xiàn)五道題，陜西省的省考中出現(xiàn)六道七道題，除了看清題目個(gè)數(shù)之外，還要關(guān)注每道題的分值;二要快速明確每道題目具體題型，是概括歸納題、綜合分析題、對(duì)策題、應(yīng)用文寫作、文章寫作的哪種，不同的題目作答的基本要求是不同的;三要勾畫每道題中的特定事實(shí)，目的在于從特定事實(shí)推測(cè)整篇材料的主題所在。

　　第二步，明確材料走勢(shì)

　　考2017年山西公務(wù)員考試申論材料有著和其他文章一樣的特點(diǎn)，我們知道寫一篇文章的結(jié)構(gòu)可以分有，總分總、總分、分總等形式，申論材料的結(jié)構(gòu)同樣如此。所以在閱讀的第二步就要花3-4分鐘去迅速了解整篇申論材料的行文結(jié)構(gòu)，尤其是要抓住材料“總”的部分，這部分往往能夠成為命題人表達(dá)材料主題的地方，也就是我所講的材料核心內(nèi)容所在，這對(duì)于考生全面把握整個(gè)考試具有重要意義。除了了解材料基本行文結(jié)構(gòu)之外，同時(shí)還要大致清楚材料1到材料N，每則材料大致講述的內(nèi)容是什么，能夠快速鎖定后面小題的閱讀范圍。

　　第三步，勾畫信息要點(diǎn)

　　在考2017年山西公務(wù)員考試申論開考之前的3-5分鐘里面，做好前面的閱讀工作，緊接著就是整個(gè)考試的關(guān)鍵所在，去勾畫梳理材料的信息要點(diǎn)。首先是審題破題，著重從作答任務(wù)、閱讀范圍、角色限制、作答體例、其他要求五個(gè)方面入手。其次就是用什么樣的方法尋找要點(diǎn)。申論材料是由詞、句、段構(gòu)成，因此勾畫要點(diǎn)時(shí)就要從這三方面入手。一、詞語里面可以重點(diǎn)關(guān)注關(guān)聯(lián)詞，如表達(dá)轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、并列、因果、條件關(guān)系的詞匯，這些詞語的前后往往都會(huì)存有信息，同時(shí)還可以關(guān)注到一些高頻詞，這類詞匯會(huì)和社會(huì)問題四要素密切相關(guān)，如教育、體制、法律法規(guī)、經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、監(jiān)督、落實(shí)、根源、危害、關(guān)鍵等詞。二、句子中一方面要看首尾句，因?yàn)橹袊�人說話習(xí)慣把觀點(diǎn)放在首句或尾句，還有一類句子就是觀點(diǎn)句，包括領(lǐng)導(dǎo)人觀點(diǎn)、專家學(xué)者媒體觀點(diǎn)、群眾觀點(diǎn)。因領(lǐng)導(dǎo)人所站角度較高，所以他們的講話應(yīng)視為權(quán)威絕對(duì)服從，專家學(xué)者媒體視野有限他們觀點(diǎn)可以辯證的看待，材料中出現(xiàn)群眾的觀點(diǎn)，應(yīng)考慮他們的利益和情感訴求。三、段，即閱讀時(shí)應(yīng)抓住的三大主線，一個(gè)新聞媒體的報(bào)道或調(diào)查的顯示，通常是對(duì)問題表現(xiàn)的揭示;一個(gè)是相關(guān)人士的看法，往往是對(duì)問題的分析;一個(gè)是相關(guān)方面做法，可以吸取相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，也可以作為提對(duì)策是的借鑒。

　　第四步，整理要點(diǎn)邏輯

　　通過前三步的閱讀，找出了要點(diǎn)，但這些要點(diǎn)僅僅是些零散的，缺少邏輯的。因而需要整理這些要點(diǎn)的邏輯。用一句話說就是，同類合并，異項(xiàng)羅列。具體而言，可以按照不同的領(lǐng)域，即政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)、生態(tài)來分類合并;也可以按照不同要素，即問題、原因。影響、對(duì)策來分類;也可以按照不同主體，即政府、社會(huì)(企業(yè)、組織、媒體)、個(gè)人分類合并;也可以按照內(nèi)外因、主客觀、國內(nèi)外的方式來合并。除此之外，還有一種分類方式是隱含在材料中的，叫做聚類分析法，這需要考生在具體閱讀時(shí)能夠抓住命題人的命題思維。

　　行之有效的閱讀方法不是非得硬性規(guī)定考生將材料讀多少遍，而是閱讀一定要體現(xiàn)出針對(duì)性，跟題目直接有關(guān)的材料應(yīng)精讀細(xì)讀，跟題目無直接關(guān)系的材料通讀泛讀明確其含義即可，這樣一來閱讀的速度和效率隨著不斷的練習(xí)必須會(huì)得到大幅提升。完成申論閱讀的四個(gè)步驟之后，接下來就可以規(guī)范作答。

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