2017年遼寧省考行測片段閱讀的“套路”分析：對比型題目（四）

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距離2017年遼寧省公務(wù)員考試越來越近，怎么重點(diǎn)復(fù)習(xí)，怎么快速提分成為很多考生的難點(diǎn)，華圖公務(wù)員考試給您最全面的的備考指導(dǎo)，沖刺看這里!

今天我們來到對片段閱讀的第四種“套路”進(jìn)行分析，當(dāng)然這些套路分析純屬個(gè)人做題總結(jié)的觀點(diǎn)。其實(shí)做題的正常程序?qū)ξ襾碚f，就是先做題總結(jié)自己的觀點(diǎn)和想法，然后把觀點(diǎn)再加以應(yīng)用，再總結(jié)哪些題是不符合的套路的排除掉，這樣就能形成自己獨(dú)特的題感了。那么今天給大家介紹第四個(gè)“套路”是——層層遞推型題目。

各類“套路”的共同點(diǎn)就是或多或少的出現(xiàn)一些關(guān)鍵詞，方便大家一眼識破套路。對于遞推型題目，它的標(biāo)志關(guān)鍵詞就是代詞，而且一般常見的就是指示代詞“這”和“此”。運(yùn)用的知識點(diǎn)其實(shí)就是代詞的作用和因果關(guān)系中結(jié)論的重要性。所謂代詞起到的作用就是指代，“這”和“此”都可以起到對前一句總結(jié)的作用，那如果我們發(fā)現(xiàn)題目中不斷的出現(xiàn)代詞，每句話都是對前一句的總結(jié)，這樣最后一句指代句的總結(jié)就是對全文的概括了，即重點(diǎn)句所在，被我稱為遞推題，它在某種程度上類似多米諾骨牌牌，推倒第一個(gè)，會產(chǎn)生一系列結(jié)果，而我們要看的就是最終的那個(gè)結(jié)果。

例一：我們以往所理解的“現(xiàn)代化”概念僅僅局限于物質(zhì)層面，局限于表層經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化。這也是遲發(fā)展國家長期存在的一個(gè)普遍性問題：在物質(zhì)層面上求變的欲望很強(qiáng)，而在制度層面和觀念層面上卻是文化守成主義的。這種狀況對于現(xiàn)代化實(shí)際進(jìn)程的影響自不必說，它對于學(xué)術(shù)的影響是導(dǎo)致知識的流俗化。

分析：第一句話的重點(diǎn)是“以往我們理解的現(xiàn)代化有局限性”;而第二句開頭代詞“這”就是對第一句的總結(jié)，第二句的意思為“以往我們對現(xiàn)代化的片面理解是一個(gè)普遍問題”;第三句的代詞“這種狀況”則能涵蓋第二句，再之后沒有句子了，所以這個(gè)文段的重點(diǎn)句就是第三句，因?yàn)樗�能概括總結(jié)全文，即“片面理解現(xiàn)代化最終會導(dǎo)致知識的流俗化”

通過對這道例題的分析大家可能會對遞推型的題目有所了解了，在以后做題的過程中，自己可以去發(fā)現(xiàn)是否還有類似的題目。其實(shí)近期的幾篇關(guān)于片段閱讀“套路”分析的文章，無論是什么樣的套路，最終的目的都可以用三個(gè)字總結(jié)，即找重點(diǎn)。

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