2017公務(wù)員面試：如何答好計(jì)劃組織類問題

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*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

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計(jì)劃組織類問題一直是公務(wù)員面試測(cè)查當(dāng)中的�？碱}型，一般以日常工作實(shí)際為依托，活動(dòng)形式的設(shè)置，測(cè)查考生是否具有良好的做計(jì)劃能力、良好的組織能力以及良好的協(xié)調(diào)能力。而參加公務(wù)員面試的考生一大部分是應(yīng)屆畢業(yè)生，缺乏相應(yīng)工作經(jīng)驗(yàn)，不知道面對(duì)這些問題時(shí)候剛從何入手，答題最后淪為套路，特別模式化，在本文中分享三個(gè)思想，幫助大家更好解決計(jì)劃組織問題。

一、方式體現(xiàn)針對(duì)性

公務(wù)員面試的計(jì)劃組織越來(lái)越傾向于考查考生的創(chuàng)新能力，而公務(wù)員面試考生思維一般都較為活躍，所以可以想出非常具有時(shí)代特點(diǎn)的活動(dòng)方式，但是很多考生在答題過程中，舍本逐末，一味追求創(chuàng)新而忘記了方式與內(nèi)容的聯(lián)系，展現(xiàn)的更多的是天馬行空的答案。

例：為了做好大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作，請(qǐng)你提出三個(gè)有針對(duì)性的活動(dòng)主題，并針對(duì)其中一個(gè)進(jìn)行組織。

這道題目當(dāng)中提到的是做好就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)工作，那么我們可以思考一下就業(yè)當(dāng)中的指導(dǎo)包括什么，就業(yè)當(dāng)中的服務(wù)又包括什么。那么我們就可以分析出來(lái)，就業(yè)當(dāng)中的指導(dǎo)可以包括就業(yè)觀念、職業(yè)規(guī)劃、面試技巧、職業(yè)技能、創(chuàng)業(yè)知識(shí)和技能等的培訓(xùn)。而就業(yè)服務(wù)可以包括提供應(yīng)聘機(jī)會(huì)、職業(yè)心理測(cè)試、幫助創(chuàng)業(yè)者獲得優(yōu)惠政策等。所以根據(jù)這些內(nèi)容我們除了比較常規(guī)的就業(yè)指導(dǎo)座談會(huì)、宣講會(huì)、課程等，還可以有就業(yè)前的心理咨詢測(cè)試、現(xiàn)場(chǎng)模擬面試、創(chuàng)業(yè)政策知識(shí)分享大會(huì)、辦公軟件操作培訓(xùn)等新穎的形式。這些形式就可以非常針對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)當(dāng)中的需求提供指導(dǎo)和幫助，這正是針對(duì)性的體現(xiàn)。

通過分析大家不難看到，形式與內(nèi)容在作答過程中對(duì)于提升題目的針對(duì)性是具有重要作用的，而兩者更是一種相輔相成的關(guān)系，其中內(nèi)容分析是基礎(chǔ)，形式是提升。希望各位考生在備考的過程中能夠用好這個(gè)方法，答出計(jì)劃組織題目的亮點(diǎn)。

二、目的分析要細(xì)化

很多考生無(wú)論是通過看書，還是通過學(xué)習(xí)，都會(huì)發(fā)現(xiàn)，基本上所有的地方都在強(qiáng)調(diào)目的意義，所以基本都養(yǎng)成了作答先答目的意義的這樣一個(gè)習(xí)慣。但是如果大家有機(jī)會(huì)去聽別的同學(xué)答題，就會(huì)發(fā)現(xiàn)目的意義的作答千篇一律，甚至淪為一種套路化的表現(xiàn)。所以又有些人開始痛定思痛，覺得目的意義千萬(wàn)要不得。其實(shí)，目的意義還是可以提的，關(guān)鍵要看怎么提。在組織一個(gè)活動(dòng)的過程中，目的明確是可以給接下來(lái)的活動(dòng)組織明確方向的，接下來(lái)用一個(gè)題目舉例。

例：為了關(guān)愛留守兒童，上級(jí)單位要來(lái)你單位考察留守兒童工作開展情況，領(lǐng)導(dǎo)讓你負(fù)責(zé)接待，請(qǐng)問你怎么做?

在這道題目當(dāng)中，很多同學(xué)答題都會(huì)這樣來(lái)開頭“為了關(guān)愛留守兒童，上級(jí)單位來(lái)我們單位考察，由我負(fù)責(zé)接待，我會(huì)這么來(lái)做：”其實(shí)這就是被深惡痛絕的套路化開頭了。所謂明確目的意義，是你所做的活動(dòng)的目的意義，這道題目當(dāng)中我們的任務(wù)是要做一個(gè)接待工作，它的意義是什么呢?當(dāng)然是給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的考察工作做好支持，方便他們開展留守兒童考察工作啊。大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過自己分析的目的意義，細(xì)化了，而且同時(shí)也告訴給自己這次接待怎么才能做好，那就是做好支持，這些支持就包括后勤等方面的支持，而且還要方便上級(jí)工作的開展，那就可以細(xì)化地答怎么方便工作的開展。所以明確目的意義沒有錯(cuò)，錯(cuò)就錯(cuò)在不假思索照搬套用。

三、內(nèi)容體現(xiàn)針對(duì)性

在答題過程中，活動(dòng)的具體內(nèi)容往往是考生容易忽略的一個(gè)部分，比方說，在一道宣傳題里，大家往往能夠舉出各種各樣的宣傳手段，但是往往對(duì)于宣傳的內(nèi)容下切不夠，導(dǎo)致人與人的作答沒有什么差別，調(diào)研題目也是如此，接下來(lái)將通過幾道題目的對(duì)比告訴給大家在答題過程中內(nèi)容的重要性。

例：現(xiàn)在要在單位內(nèi)部開展一次勤儉節(jié)約傳統(tǒng)美德的宣傳活動(dòng)，請(qǐng)問你如何開展?現(xiàn)在要在本市范圍內(nèi)開展一次勤儉節(jié)約傳統(tǒng)美德的宣傳活動(dòng)，請(qǐng)問你如何開展?

在這兩道題中，我們可以看到只有活動(dòng)的開展對(duì)象是不一樣的，一個(gè)是面向單位，一個(gè)是面向市民，如果都按照大家平時(shí)那樣來(lái)答題，只體現(xiàn)宣傳過程中多樣的形式，那么這兩道題的答案基本就沒有什么差別了，所以我們應(yīng)該通過內(nèi)容來(lái)凸顯針對(duì)性。大家可以思考一下機(jī)關(guān)單位的勤儉節(jié)約跟市民的勤儉節(jié)約到底有哪些不同呢?比方說機(jī)關(guān)單位是辦公的地方，所以對(duì)于辦公耗材的節(jié)約使用是一個(gè)特性;機(jī)關(guān)單位又是靠國(guó)家財(cái)政撥款作為日常開銷的，所以三公經(jīng)費(fèi)的勤儉節(jié)約是一個(gè)特性;機(jī)關(guān)內(nèi)部工作人員作為黨員干部具有示范帶頭意義，這又是一個(gè)特性。根據(jù)這些特性來(lái)組織這道題目的宣傳內(nèi)容就非常貼近現(xiàn)實(shí)啦。

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