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2018國家公務(wù)員考試考生整體情況分析

2017-07-24 09:09:20 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號 華圖在線app下載 文章來源:華圖教育

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2018國家公務(wù)員考試考生整體情況分析。2018年國家公務(wù)員考試快要到了,這項(xiàng)考試工作是放在2017年的下半年開始的,為18年的國家公務(wù)員考試選拔人才,2017年下半年啟動(dòng)的是2018年的國家公務(wù)員考試,所以很多符合條件的考生對此也頗為迷惑,對于今年下半年的這次考試,符合報(bào)考條件的是哪些人,而這些不同的群體,在國考中招錄的情況是什么樣子的,不同的考生群體,在選擇報(bào)考上又有哪些優(yōu)勢和劣勢呢,以及不同的考生群體,該如何備考,這些必將是考生們最關(guān)心的問題。我們先通過一張表來了解下近十年來國考的競爭形勢。

2007年—2017年國家公務(wù)員考試競爭形勢表

年份 招考職位 招錄人數(shù) 審核通過 參考人數(shù) 最終比例
2017 14640 27016 148.6萬 98.4萬 36:1
2016 15659 27817 139.46萬 93萬 33:1
2015 13474 22248 129萬 90萬 40:1
2014 11729 19538 152萬 111.95萬 57:1
2013 12901 20839 138.3萬 111.7萬 53:1
2012 10486 17941 130萬 96萬 53:1
2011 9763 15290 141.5萬 90.2萬 59∶1
2010 9275 15526 144.3萬 92.7萬 59∶1
2009 7556 13566 105.2萬 77.5萬 58∶1
2008 6691 13787 80萬 64萬 46∶1
2007 6361 12724 74萬 53.5萬 42∶1

(說明:表中數(shù)據(jù)均為約數(shù),僅供參考)

以上只是單純用數(shù)字為考生們羅列近年來國考招考的職位數(shù)、招錄人數(shù)、競爭比等數(shù)據(jù)。為了幫助考生們更加直觀地了解以上數(shù)據(jù)的歷年發(fā)展趨勢,特作以下折線圖,供考生們查看:

2007年—2017年國考競爭形勢拆線圖

那么從圖表中我們可以更清晰地認(rèn)識(shí)到:近年來國考招錄人數(shù)增減趨勢并不完全一致,雖然從招錄職位與招錄人數(shù)上來看,2017年國考都比不上2016年國考,但平均競爭比卻超過了2016年,可見2017年國考報(bào)名仍然火熱。那么,2018年國家公務(wù)員考試報(bào)名的具體人數(shù)能否超過2017年,仍是一個(gè)未知數(shù),但是可以肯定地是報(bào)考的火爆趨勢仍不可小覷。

正所謂“知其然知其所以然”,我們已經(jīng)了解到了近年來國考報(bào)考人數(shù)都在百萬以上,那么造成國考競爭“爆棚”局面的原因又是什么呢?從參加國考的各種身份人群的相關(guān)數(shù)據(jù)來看,其中參加國考的一個(gè)重要的“主力軍”就是應(yīng)屆畢業(yè)生。

2010年—2017年我國應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)

我國大學(xué)生的畢業(yè)人數(shù)持續(xù)增多,今年的畢業(yè)人數(shù)達(dá)到了795萬,預(yù)計(jì)2018年畢業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生的人數(shù)將穩(wěn)步維持增長狀態(tài)。據(jù)一項(xiàng)調(diào)查顯示,在被調(diào)查到的大學(xué)生中絕大多數(shù)希望能通過公考成為公務(wù)員,他們看重公務(wù)員隊(duì)伍的穩(wěn)定和待遇,在當(dāng)前結(jié)構(gòu)性就業(yè)矛盾的情況下,公務(wù)員成為了一個(gè)熱門出路。那么國考這項(xiàng)全國性的的大考,所招錄的人員對象都有哪些,他們分別該如何備考,那就是一個(gè)很現(xiàn)實(shí)的話題了。筆者梳理下,大概會(huì)有以下幾種備考群體。

1、2018級應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考優(yōu)勢

2018年畢業(yè)的大學(xué)生作為應(yīng)屆畢業(yè)生是可以報(bào)考的,必須按照2018級應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考。2018應(yīng)屆畢業(yè)生的優(yōu)勢是:第一,有著充足的備考時(shí)間。第二,因?yàn)樵谛,有好的學(xué)習(xí)備考氛圍,這點(diǎn)是很多一些其他考生所不具備的,所羨慕的。第三,年輕體力好,思維活躍,記憶力、學(xué)習(xí)能力強(qiáng)。這些都使得2018應(yīng)屆畢業(yè)生在國有著天然的優(yōu)勢。但是也應(yīng)看到:第一,他們身邊有著和他們一樣的巨大的考試群體,廣大應(yīng)屆畢業(yè)生們,競爭面臨的是全國的競爭。第二,沒有工作經(jīng)驗(yàn),在選擇上失去了一些選擇權(quán)。不能報(bào)考要求有基層工作經(jīng)驗(yàn)的崗位。第三,沒有備考經(jīng)驗(yàn),第一次參加考試,經(jīng)驗(yàn)不足,不會(huì)合理的安排做題時(shí)間和備考計(jì)劃。優(yōu)勢和劣勢都很明顯。

所以備考就顯得尤為重要。第一,自學(xué)備考,通過聽取過來人的建議,買書籍教材或者看網(wǎng)課視頻來學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。這種方法對自覺性強(qiáng)的考生來說才受用,沒有很強(qiáng)的主動(dòng)性和自控能力,往往會(huì)半途而廢,事倍功半。因?yàn)楣嫉闹R(shí)點(diǎn)太多太雜?荚囋囶}千變?nèi)f化,時(shí)間緊迫,對應(yīng)試能力要求很高。第二,選擇權(quán)威輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),例如華圖自2001年上市以來,一直秉承著以教育推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步,在教學(xué)教研上付出了巨大的努力,取得了業(yè)界認(rèn)可和學(xué)員們的廣泛好評。在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),有志同道合的考友,有最全面的知識(shí)體系教材和優(yōu)秀的師資力量,科學(xué)授課。有人說輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)到底有用沒,那么答案是一定是有用的,考生沒有那么多的時(shí)間去總結(jié)知識(shí)點(diǎn),這個(gè)工作就必然交給專業(yè)的機(jī)構(gòu)去幫他節(jié)省這個(gè)時(shí)間,使得高效備考,領(lǐng)先在起跑線。包括華圖的年年押題命中,都使得考生無論從需求和心理上都依賴華圖。

2、2016、2017年畢業(yè)生報(bào)考條件

2016、2017年畢業(yè)的大學(xué)生可以按照應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考,但不能報(bào)考2018應(yīng)屆畢業(yè)生崗位。國家統(tǒng)一招生的普通高校畢業(yè)生離校時(shí)和在擇業(yè)期內(nèi)(國家規(guī)定擇業(yè)期為二年)未落實(shí)工作單位、其戶口、檔案、組織關(guān)系保留在原畢業(yè)學(xué)校,或保留在各級畢業(yè)生就業(yè)主管部門(畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)中心)、各級人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)和各級公共就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的畢業(yè)生,可按應(yīng)屆高校畢業(yè)生對待。也就是說2016年、2017年的畢業(yè)生如果符合上述條件,是可以以應(yīng)屆畢業(yè)生身份報(bào)考的。但如果招錄職位要求“2018年應(yīng)屆生”報(bào)考,則2016、2017年的畢業(yè)生則不可以報(bào)考。2017年畢業(yè)的定向生、委培生原則上不得報(bào)考

2016和2017年畢業(yè)的畢業(yè)生可以按應(yīng)屆畢業(yè)生報(bào)考,也可以按照有基層工作經(jīng)驗(yàn)的考生條件去報(bào)考。這個(gè)群體的優(yōu)勢是:第一,有著一定的備考經(jīng)驗(yàn),多次參加考試,在技巧和心理上比較成熟。第二,可選擇性強(qiáng),既可以選擇應(yīng)屆生也可以選擇其他類,范圍也較大。

劣勢是:第一,往往已經(jīng)開始工作,沒有充足的備考時(shí)間,面臨更多外界的繁瑣事務(wù),三天打魚兩天曬網(wǎng)者居多。第二,因?yàn)閰⒓舆^考試,容易在心理上輕敵,因?yàn)槟挲g不斷增大,就業(yè)壓力更多,容易患得患失。

因此對于這類群體,我的建議是:第一,制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃,結(jié)交考友,共同監(jiān)督。第二,每天必須留出固定時(shí)間去學(xué)習(xí)復(fù)習(xí),例如網(wǎng)課,晚上自習(xí)。第三,如果條件允許,一定要報(bào)專業(yè)的輔導(dǎo)班,給自己一個(gè)不得不去努力的理由。

3、非普通高等學(xué)歷教育的其他國民教育形式報(bào)考資格

非普通高等學(xué)歷教育的其他國民教育形式(自學(xué)考試、成人教育、網(wǎng)絡(luò)教育、夜大、電大等)畢業(yè)生取得畢業(yè)證后,符合職位要求的資格條件的,均可以報(bào)考。

這個(gè)群體的優(yōu)勢是:第一,有著一定的備考經(jīng)驗(yàn),多次參加考試,在技巧和心理上比較成熟。第二,可選擇性強(qiáng),既可以選擇應(yīng)屆生也可以選擇其他類,范圍也較大。

劣勢是:第一,往往已經(jīng)開始工作,沒有充足的備考時(shí)間,面臨更多外界的繁瑣事務(wù),三天打魚兩天曬網(wǎng)者居多。第二,會(huì)有因?yàn)闆]有受過全日制統(tǒng)一本科或大專的教育,知識(shí)基礎(chǔ)比較薄弱。

因此對于這類群體,我的建議同樣是:第一,制定嚴(yán)格的學(xué)習(xí)計(jì)劃,結(jié)交考友,共同監(jiān)督。第二,每天必須留出固定時(shí)間去學(xué)習(xí)復(fù)習(xí),例如網(wǎng)課,晚上自習(xí)。第三,如果真想考上,務(wù)必報(bào)考輔導(dǎo)班,因?yàn)閺睦碚撋蟻碇v,起點(diǎn)就是弱勢。

4、在職事業(yè)單位人員可以報(bào)考國考(在職公務(wù)員和參照公務(wù)員法管理的機(jī)關(guān)工作人員,不能報(bào)考)。如果符合事業(yè)單位服務(wù)年限或者單位同意報(bào)考的情況下,可以報(bào)考。

這類群體的優(yōu)勢是:第一,對公務(wù)系統(tǒng)非常熟悉,在面試時(shí)候更容易結(jié)合實(shí)際答出可操作性強(qiáng)的答案。第二,對自己的報(bào)考定位非常明確,知道自己該報(bào)什么崗位,目標(biāo)更加堅(jiān)定。但是劣勢同樣是時(shí)間空間上的不足,和學(xué)習(xí)環(huán)境上的干擾。所以,專門的輔導(dǎo)班也許是他們最好的選擇,而且他們有著穩(wěn)定的收入來源,在學(xué)習(xí)條件上更有優(yōu)勢。

5、大學(xué)生村官”、“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”、“三支一扶”計(jì)劃、“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”等項(xiàng)目的人員(參加上述四個(gè)項(xiàng)目的人員報(bào)考,要提供相應(yīng)的證明材料。參加“大學(xué)生村官”項(xiàng)目的,要提供由縣級以上組織人事部門出具的證明;

參加“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”項(xiàng)目的,要提供省級教育部門統(tǒng)一制作,教育部監(jiān)制的“特崗教師”證書和服務(wù)“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計(jì)劃”鑒定表原件和復(fù)印件;

參加“三支一扶”計(jì)劃項(xiàng)目的,要提供各省“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室出具的高校畢業(yè)生“三支一扶”服務(wù)證書(此證書由全國“三支一扶”工作協(xié)調(diào)管理辦公室監(jiān)制)原件和復(fù)印件;

參加“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃”項(xiàng)目的,要提供由共青團(tuán)中央統(tǒng)一制作的服務(wù)證和大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃鑒定表原件和復(fù)印件。

以上材料在面試時(shí)與其他材料一并交招錄機(jī)關(guān)審核。)

這個(gè)群體的優(yōu)勢是:第一,有著一定的備考經(jīng)驗(yàn),多次參加考試,在技巧和心理上比較成熟。第二,可選擇性強(qiáng),既可以選擇應(yīng)屆生也可以選擇其他類,范圍也較大。第三,有著政策上的照顧優(yōu)勢。例如加分,或者說面臨的對手已經(jīng)被刪掉一部分,競爭對手的實(shí)力較弱。

但也正是因?yàn)橛兄@些優(yōu)勢,會(huì)成為這類群體疏忽大意的劣勢。

我建議,不要浪費(fèi)優(yōu)勢,把天時(shí)地利人和給結(jié)合起來,不忘初心,既要腳踏實(shí)地,又要仰望星空,更好的實(shí)現(xiàn)自己的報(bào)國夢想。

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