2018年四川省考申論歸納概括題高分技巧

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2018年四川省考也沒幾個月的時間了，考生們除了認真緊張備考訓練，更需要對高頻考點再次進行研究，做到有所側(cè)重。歸納概括題型作為申論的高頻考點，尤其在歷年申論考試中，常作為“排頭兵”。華圖教育建議，對此類題型考情分析應(yīng)全面把握考察頻率、考察內(nèi)容、評分標準等做到細致掌握，方能在考場上從容作答，甚至獲得滿分。

一、歸納概括題考情分析

(一)考察頻率增加

從2010年到2016年的某省公務(wù)員考試申論真題不難看出，歸納概括題是�？碱}型，甚至幾乎可以說是“必考”題型——除2014年未考察，其他年份均有出現(xiàn)。值得注意的是2016年的第一題(兩小問)和第二題全部都是歸納概括題，占比50分。因此，對于此類題型，考生務(wù)必要給與重視。大綱對此題型的能力概述：“對給定材料的概括、提煉、加工。”這就要求考生具備相應(yīng)的歸納、概括、提煉和加工的能力。簡而言之，“歸納”是指歸攏并使之有條理;“概括”是通過特例的分析來引出普遍結(jié)論的一種推論方式;“提煉”則要求對材料去粗取精，化繁為簡;“加工”包括了對要點的邏輯加工和內(nèi)容加工�？梢哉f，該題型就是要求考生對于材料的要點把握準確到位。

(二)考察內(nèi)容豐富

歸納概括題型的題干中，作答范圍，主要有兩種形式：一種是要求根據(jù)給定的片段作答，例如：2016年的“給定資料2”、“給定資料4-6”;2015年的“給定資料1~2”、2013年的“給定資料3”、2012年(上)的“給定資料6”以及2011年(下)的“給定資料1~3”，都是根據(jù)或依據(jù)給定的作答范圍作答;另一種就是如2012年(下)、2011年(上)、2010年，要求“根據(jù)給定資料”，即根據(jù)所有給定資料作答。這兩種題目，單純從需要處理的材料信息量而已，前者較少。但是，由于后者需要處理的材料信息量較大，答案往往并不是隱藏太深，比較明顯。因此，今年，考生如若遇到后者不必恐慌，沉著應(yīng)對。

從考察內(nèi)容而言，歸納概括題�？疾靸�(nèi)容可以統(tǒng)計如下：概括內(nèi)涵(2016)、概括特點(2016)、概括經(jīng)驗(2016)、概括原因(2015)、概括方式(2013)、概括意義(2012上、2011上)、概括困難(2012下)、概括問題(2011年下)、概括現(xiàn)狀(2010)。

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(三)評分標準穩(wěn)定

歸納概括題型的分值設(shè)置均為20分，字數(shù)限制除了“不超過250字”(2011年下)，“不超過400字”(2011年上)，其他年份均為“不超過200字”。

二、歸納概括題高分必備

萬事開頭難。歸納概括題型作為申論考試的“排頭兵”，考生如果能夠?qū)⒋祟愵}型順利高效拿下，勢必能夠給后面的題型贏得更為充足寶貴的時間。為此，建議考生要注意作答以下兩個方面

(一)真正讀懂評分標準

值得注意的是，考生除了清楚評分標準的分值和字數(shù)，通常很容易忽略“要求”中的其他事項，這其實不利于高分作答。由于該題型的字數(shù)限制，可以說，考生要惜字如金。其實，“要求”中往往蘊含著豐富的信息量：“全面”，即暗示考生這道題要點較多，不要遺漏;“準確”，意思是提醒考生注意“問什么答什么”;“具體”，則是從材料中摳點;“簡明”，就是不要啰嗦(不抄寫材料中的具體事例和數(shù)據(jù))，不要強迫(可能不一定要完整的主謂賓)，“條理清楚”，是注意分點。

此外，“要求”中還有可能有特殊要求，如“分類合理”、“注意層次”等，這就要求考生在歸納概括要點的同時，要適當體現(xiàn)出分類的思想維度和層次化作答。

(二)邏輯條理踩點得分

考生在作答此類題型時，根據(jù)給定資料劃出要點后，在整合書寫答案的時候，應(yīng)該讓答案的呈現(xiàn)適當體現(xiàn)出邏輯性。此類題型的最常見邏輯為總分結(jié)構(gòu)，即，總括句與分點之間總分關(guān)系，分點之間并列關(guān)系。

可以說，歸納概括題型的高分關(guān)鍵就是踩點得分。因此，考生在依據(jù)材料尋找答案的同時，應(yīng)該盡量地多寫“點”，切忌放空白，也切忌啰嗦。

華圖教育認為，歸納概括題型屬于基礎(chǔ)題型，對于該能力的考察并不局限在該題型之中，在提出對策題型、貫徹執(zhí)行題型、綜合分析題型，甚至申發(fā)論述題型中均可能對此能力進行考察：歸納概括能力是基礎(chǔ)，也是核心，應(yīng)該重點訓練。

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