2018年四川省公務(wù)員考試申論綜合分析題型特點(diǎn)及其作答技巧

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一、綜合分析考情總體概述

綜合分析是國家公務(wù)員考試申論最近這幾年的一個�？碱}型，其題目難度較大，近年考察頻率也較高。

華圖教育分析，首先，近些年集中考察過解釋型綜合分析。解釋型綜合分析常見的問法就是談?wù)劺斫狻㈥U釋、解釋、指出意思等，出題的概率最大，難度也最高。其中2017年的副省和地市兩套試卷中的題目就集中體現(xiàn)了這個特點(diǎn)。其次也出現(xiàn)過考察評價型綜合分析。評價型綜合分析常見的問法就是談?wù)効捶ā⒃u價或評論，這種類型的題目國考或者省考中也涉及過，但概率相對較低，2015年新技術(shù)是否能夠突破社會結(jié)構(gòu)的屏障，請談?wù)剬�這個問題的看法;2012反駁網(wǎng)友A的觀點(diǎn)均是此類題目。同時，這兩個題目要求中突出論證要有理有據(jù)，需要引起注意。最后，在2015年之前，還有一種考察頻率相對較大的一類綜合分析，其屬于啟示性綜合分析，這類題目主要是談啟示。二、考察特點(diǎn)分析

1、思想性強(qiáng)

的綜合分析題目越來越強(qiáng)調(diào)對材料的深層次把握，注重體現(xiàn)對一些核心觀念或思想的深入理解，不僅僅要注重本身的要點(diǎn)，還需要體會要點(diǎn)與要點(diǎn)之間的邏輯關(guān)系，論證清楚主要信息，有效達(dá)到要求。比如2017年真題：“我們只有通過‘水’的意象，才能最真切地體味到‘儒’之‘柔’。”這句話內(nèi)涵豐富。請你根據(jù)“給定資料3”，談?wù)剬�這句話的理解;再比如2016年：“教育在技術(shù)層走的太快了，靈魂跟不上了”等。

2、有邏輯性

近年來的綜合分析的要求相比之前，在要點(diǎn)的全面、準(zhǔn)確基礎(chǔ)之上，還特別突出了要點(diǎn)的邏輯。比如2017年副省和地市都有邏輯性，邏輯性強(qiáng)的這樣要求。這就要求我們在思路梳理和答案呈現(xiàn)中都要按照一定的邏輯進(jìn)行加工和整合，比如解釋分析，評價分析，我們就需要按照提出觀點(diǎn)，論證觀點(diǎn)，落實觀點(diǎn)的邏輯思路進(jìn)行加工。

3、注重論證

綜合分析題目對應(yīng)的材料更抽象且具有深刻含義，更需要深入思考理解。其大綱中明確要求我們在分析歸納的基礎(chǔ)上，進(jìn)行合理地推斷或評價，也就是說我們要通過材料，在把握字面含義的基礎(chǔ)上進(jìn)行有效理解，最終思考得出自己的正確認(rèn)知，重點(diǎn)是能論證清楚，說理舉例到位。這就需要大家認(rèn)真總結(jié)題目，研究題目和材料特點(diǎn)。

三、具體應(yīng)對技巧

華圖教育總結(jié)如下技巧：

一、認(rèn)真審題，明確解題的核心對象。

首先，綜合分析的要點(diǎn)依舊依據(jù)材料，答案客觀來自于給定資料，這就要我們在理解材料的基礎(chǔ)上，把握核心要點(diǎn)并且用做好表述出來。因此要準(zhǔn)確把握住要點(diǎn)信息，然后回歸到材料中進(jìn)行歸納概括即可。比如說請你談?wù)剬τ?ldquo;新技術(shù)是否能夠突破社會結(jié)構(gòu)的屏障”這一問題的看法，那么我們首先明確問題是新技突破社會結(jié)構(gòu)屏障，接下來回歸去材料中有針對性地找相關(guān)能或者不能，確定觀點(diǎn)以及理由。

二、明確思路，理清作答具體框架。

對于綜合分析題來講，要按照“提出觀點(diǎn)-論證觀點(diǎn)-落實觀點(diǎn)”的框架答題，也可以理解為是什么-為什么-怎么辦。但所有的要點(diǎn)要嚴(yán)格依據(jù)材料，尋找材料中的權(quán)威和客觀表述，而且要注意論證，突出論證核心，有效重點(diǎn)論證，根據(jù)要求把握住重要信息，有理有據(jù)，論據(jù)充實的時候就要考慮用事實和案例，有邏輯性的時候就要考慮行文脈絡(luò)。

三、規(guī)范呈現(xiàn)，體現(xiàn)關(guān)鍵要點(diǎn)詞匯。

綜合分析的作答大多需要考慮整體要點(diǎn)邏輯，有時用一個自然段呈現(xiàn)，具體要點(diǎn)也要注意體現(xiàn)條理。但最為關(guān)鍵的在于踩準(zhǔn)核心關(guān)鍵詞，同時，做好關(guān)鍵詞的語言組織，既要清晰，又要突出，在符合字?jǐn)?shù)要求的情況下得到更多的分?jǐn)?shù)，書寫時注意工整。

以2017年副省第三題，“給定資料3”中劃線句子寫道“我們只有通過‘水’的意象，才能最真切地體味到‘儒’之‘柔’。”這句話內(nèi)涵豐富。請你根據(jù)“給定資料3”，談?wù)剬�這句話的理解。(15分)

要求：

(1) 準(zhǔn)確、全面，邏輯清晰

提出觀點(diǎn)，簡要解釋核心含義：這句話的意思是以水之意體會儒之柔，其以隱喻和象征的方式，透露出中華文化的傳統(tǒng)性格，以水來喻道。

分析論證，深入闡釋主要內(nèi)容：儒，“柔”也，切中要義，具有弱德之美，多維度的彰顯文化性格，具有等待之義，有極好的耐心、忍耐，并且有固有的柔順性;柔是水最為突出的特性，我們常以水喻道：上善若水、水利萬物而不爭;水者，萬物之本原;水是不定的，變成一切可能的形狀。水之喻道語意雙關(guān)，一方面確立了存在論的基本意向，其一方面又奠定了道德論的基本取向，借水凸顯品性。

總結(jié)落實，做出有效結(jié)論對策：因此，水之柔與儒之柔有淵源關(guān)系，很大程度上影響著中國人同自然界，他人打交道的方式，指引我們順應(yīng)自然，因勢利導(dǎo)，自然而然，但不是軟弱無力，廢棄作為，而是要以柔克剛。

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