2017-12-27 10:26:25 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:人民網(wǎng)
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考研熱在某種程度上是延續(xù)了就業(yè)壓力,而非緩解。
2018年,高校畢業(yè)生將達(dá)到820萬(wàn)人,創(chuàng)歷史最高紀(jì)錄,就業(yè)成為報(bào)考研究生的最主要?jiǎng)右。繼2017年碩士研究生報(bào)名人數(shù)高漲之后,2018年碩士研究生報(bào)名人數(shù)繼續(xù)高漲?忌,往屆生增幅超過(guò)應(yīng)屆生。(《中國(guó)青年報(bào)》12月25日)
在碩士研究生報(bào)名人數(shù)屢創(chuàng)新高的同時(shí),碩士研究生招生規(guī)模也在不斷增長(zhǎng),從2007年的36.1萬(wàn),迅速增長(zhǎng)至2016年的59萬(wàn),增長(zhǎng)比例達(dá)到63.6%。全國(guó)碩士研究生的報(bào)考競(jìng)爭(zhēng)度、錄取難度整體呈下降趨勢(shì),到2016年達(dá)到3∶1。
在中國(guó)教育在線聯(lián)合微博教育發(fā)布的《2018年全國(guó)研究生招生數(shù)據(jù)調(diào)查報(bào)告》中,有關(guān)考研動(dòng)機(jī)的調(diào)查顯示,“改變學(xué)校背景出身,提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”是考研的主要?jiǎng)訖C(jī),比例超過(guò)70%。而比較茫然、還沒(méi)有作好就業(yè)準(zhǔn)備以及為就業(yè)“備胎”,分別達(dá)到30%、21%。也就是說(shuō),大多數(shù)人考研的目的并不是為了提高能力,而是為了貼上新的身份標(biāo)簽,在擇業(yè)中增添籌碼。那么,考研能否真正實(shí)現(xiàn)“提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”呢?
要回答這個(gè)問(wèn)題,我們不妨再進(jìn)一步提問(wèn),同樣是選拔性考試,4年之前的高考是否提高了就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力呢?如果提高了,為什么會(huì)有這么多人在4年之后選擇走進(jìn)新的考場(chǎng)?如果沒(méi)有提高,那我們憑什么認(rèn)為考研就可以呢?
我們知道,教育的主要功用至少有兩個(gè),一個(gè)是提高個(gè)人能力,另一個(gè)是改變社會(huì)地位,這是人們接受教育的主要?jiǎng)右。反映到現(xiàn)實(shí)里,即學(xué)歷與薪水成正比例關(guān)系?傮w上,學(xué)歷越高,收入越高。尤其是現(xiàn)代社會(huì)正在逐步從“熟人社會(huì)”轉(zhuǎn)向“陌生人社會(huì)”,用人單位如何在茫茫人海中判定人才,學(xué)歷就是最主要的憑借之一。
雖然學(xué)歷具備判定和遴選人才的功能,但是,社會(huì)生活中充斥著博弈,隨著高學(xué)歷文憑的發(fā)放數(shù)量不斷增加,學(xué)歷膨脹以后,就業(yè)市場(chǎng)便被扭曲,能力與薪水的關(guān)系也被異化。拉米雷茲和沙伯特在《發(fā)展與教育》中說(shuō),學(xué)歷證書(shū)的等級(jí)可能會(huì)扭曲市場(chǎng),因此削弱生產(chǎn)力與工資間的聯(lián)系。在真實(shí)的范圍內(nèi),全世界對(duì)正規(guī)學(xué)校教育的重視在日益增長(zhǎng),這可能增強(qiáng)把學(xué)歷證書(shū)用作找工作的資格證的趨勢(shì)。因而,不斷增長(zhǎng)的學(xué)校教育個(gè)人回報(bào)率未必伴隨著個(gè)人生產(chǎn)力的增長(zhǎng)。
學(xué)歷膨脹會(huì)制造這樣一種現(xiàn)象:高學(xué)歷——高薪水——刺激追求高學(xué)歷——學(xué)歷膨脹——學(xué)歷注水——更高的學(xué)歷。很多院校在本科階段不斷擴(kuò)大招生規(guī)模,而較多的人上了大學(xué),意味著實(shí)質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)被推遲到下一輪,本科學(xué)歷的含金量已經(jīng)不足,要競(jìng)爭(zhēng)研究生的學(xué)歷了。這也意味著學(xué)生在時(shí)間和金錢上需要加倍投入。學(xué)歷的增發(fā),導(dǎo)致的是學(xué)制的延長(zhǎng),以及青少年時(shí)間和精力的浪費(fèi),而這些要比物質(zhì)財(cái)富更為寶貴。
于是,為了更進(jìn)一步遴選人才,用人單位的標(biāo)準(zhǔn)也只好水漲船高,在招聘時(shí)不斷填上更高的學(xué)歷要求?梢哉f(shuō),整體來(lái)看,正是因?yàn)楸究茖W(xué)歷在就業(yè)市場(chǎng)中判定和遴選人才的功能不斷弱化,以致失靈,才刺激出研究生學(xué)歷的高需求。由此觀之,考研熱在某種程度上延續(xù)了就業(yè)壓力,而非緩解。要徹底解決這個(gè)問(wèn)題,一方面要調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),以帶動(dòng)對(duì)人才需求的調(diào)整,同時(shí)改變?nèi)瞬诺脑u(píng)價(jià)體系,不再迷信學(xué)歷;另一方面,則要從頂層設(shè)計(jì)入手,改革教育制度,使之適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,讓高等教育規(guī)模與就業(yè)市場(chǎng)接軌合拍,不再盲目擴(kuò)張。
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