2018海南公務(wù)員考試申論技巧：三步寫(xiě)完辯論詞

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　　貫徹執(zhí)行題是海南公務(wù)員申論考試中的常考題型，從2017年到2012國(guó)考12套試卷中，其中有7套試卷出現(xiàn)了2道貫徹執(zhí)行題目。可見(jiàn)，貫徹執(zhí)行的重要性。但是許多考生對(duì)貫徹執(zhí)行的種類多、題型新，心存畏懼。很多考生在遇到新的寫(xiě)作文種痛苦不堪、不敢落筆、無(wú)從下手。那么這就離不開(kāi)日常備考中對(duì)貫徹執(zhí)行題目不同文種的練習(xí)。在此，華圖教育就剖析一下貫徹執(zhí)行題中辯論詞的寫(xiě)作方法。

　　辯詞是辯論賽中必須要用的內(nèi)容，辯論詞的寫(xiě)作思路主要分為三部分，即“亮明觀點(diǎn)——闡述理由——總結(jié)觀點(diǎn)”。

　　思路框架

　　一、亮明觀點(diǎn)

　　一般題干已經(jīng)明確寫(xiě)作觀點(diǎn)，例如請(qǐng)以大學(xué)生兼職利弊的正方為觀點(diǎn)，寫(xiě)一篇辯論詞。注意申請(qǐng)題干限定要素，明確身份以及辯論主題，進(jìn)而明確己方觀點(diǎn)。通常寫(xiě)作格式為：“我方的觀點(diǎn)是.....”

　　參考示例

　　我方觀點(diǎn)是大學(xué)生兼職利大于弊。兼職會(huì)占用大學(xué)生在校學(xué)習(xí)的時(shí)間，但是理論知識(shí)與實(shí)踐、時(shí)間與精力，是需要合理分配和協(xié)調(diào)的兩對(duì)統(tǒng)一主體，兼職讓大學(xué)生能夠把時(shí)間的效用發(fā)揮到最大，兼職利大于弊。

　　二、闡述理由

　　這部分內(nèi)容是辯論詞的重點(diǎn)內(nèi)容，一般應(yīng)圍繞己方觀點(diǎn)多個(gè)角度闡述理由，分條分點(diǎn)寫(xiě)出。書(shū)寫(xiě)過(guò)程中可以用“首先、其次、最后”“一、二、三、”等序號(hào)詞，體現(xiàn)書(shū)寫(xiě)條理性。

　　參考示例

　　一方面，從大學(xué)生自身方面來(lái)講，兼職更有利于大學(xué)生在社會(huì)化進(jìn)程中角色的轉(zhuǎn)變。兼職就為大學(xué)生提供了培養(yǎng)獨(dú)立人格、和諧融入社會(huì)的一個(gè)途徑。兼職能更好地明確自己的定位，磨練意志，砥礪精神，培養(yǎng)和完善人格，提高了適應(yīng)社會(huì)的能力，避免了在成長(zhǎng)過(guò)程中的“自我認(rèn)識(shí)危機(jī)”。在過(guò)程中，大學(xué)生可以沉淀自我，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，完善思想，健全人格。另一方面從社會(huì)層面來(lái)說(shuō)，兼職對(duì)于當(dāng)代社會(huì)產(chǎn)生了不可忽視的影響。通過(guò)兼職，生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合、服務(wù)于現(xiàn)代化建設(shè)，對(duì)家庭、對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)都降低了人才培養(yǎng)和人才錄用的成本。這是對(duì)現(xiàn)有人力資源的充分利用，促進(jìn)了人才培養(yǎng)供給與需求的接軌。

　　三、總結(jié)觀點(diǎn)

　　總結(jié)前文的觀點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)己方觀點(diǎn)，簡(jiǎn)短精煉的總結(jié)。通常寫(xiě)作格式是：“因此，我方認(rèn)為....”

　　參考示例

　　因此，大學(xué)生兼職對(duì)大學(xué)生自身和社會(huì)層面來(lái)說(shuō)，都是有利的，所以我方認(rèn)為大學(xué)生兼職利大于弊。

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