2018年內(nèi)蒙古公務(wù)員考試：行測可能性推理削弱型中對話式

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*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

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在行測考試中，邏輯判斷部分主要有必然性和可能性兩大部分的內(nèi)容，而其中的可能性推理因?yàn)槠潇`活性和復(fù)雜性讓很多考生覺得比較難把握。不過，在我們的可能性推理中，有一種題目的表現(xiàn)形式比較特殊，其特征性也很強(qiáng)。希望能幫助到備戰(zhàn)2018年內(nèi)蒙古公務(wù)員考試的考生們！

這種題目通常以對話的形式出現(xiàn)，針對同一個問題，一方提出一個觀點(diǎn)，另一個提出另一個觀點(diǎn)，而在問法中通常問到的是削弱其中一個觀點(diǎn)。這時我們可以通過加強(qiáng)另一方的觀點(diǎn)的方式進(jìn)行削弱題干問法中的觀點(diǎn)。這與我們在力度比較中強(qiáng)調(diào)的“直接>間接”以及“綜合>單一”也是相通的。

接下來華圖教育以具體的兩個題目給大家分析一下：

例題：

某校學(xué)生家長：現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)壓力太大，每天做作業(yè)到晚上十點(diǎn)多，都沒有童年的快樂了!該校老師：學(xué)校本身沒給孩子們太大壓力，布置作業(yè)很少，是家長給孩子們報的補(bǔ)習(xí)班太多，導(dǎo)致各種作業(yè)昨晚就很晚了。孩子們沒有時間玩，所以沒有快樂的童年。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能質(zhì)疑該校老師的解釋?

A.該校學(xué)生作業(yè)與其他學(xué)校相比確實(shí)不多

B.學(xué)校老師覺得作業(yè)布置得少，但學(xué)生仍然覺得很多。

C.老師雖沒布置多少書面作業(yè)，但作業(yè)的要求使得學(xué)生必須報班補(bǔ)習(xí)

D.學(xué)生壓力大是普遍的社會問題，不是該校老師減少作業(yè)就能解決的

【答案】C。解析：題干問法問的是質(zhì)疑該校老師的觀點(diǎn)。而該校老師的觀點(diǎn)是基于學(xué)生家長的看法，兩者討論的核心問題是學(xué)生沒有快樂的童年，家長認(rèn)為是學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大;老師認(rèn)為是補(bǔ)習(xí)班太多。若要質(zhì)疑老師的觀點(diǎn)，則可以通過加強(qiáng)家長的觀點(diǎn)，即學(xué)生沒有快樂的童年還是與學(xué)校給學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力有關(guān)。A項(xiàng)只是在說明該校學(xué)生與其他學(xué)校的作業(yè)多少比較，與題干無關(guān)，無法質(zhì)疑老師的看法;B項(xiàng)說明老師布置的作業(yè)少，削弱了家長的觀點(diǎn)，與老師的看法一致;C項(xiàng)說明雖然布置的作業(yè)少，但是作業(yè)的要求卻讓學(xué)生不得不報補(bǔ)習(xí)班，說明學(xué)生沒有快樂的童年還是因?yàn)閷W(xué)校方面的問題;D項(xiàng)與題干無關(guān)。故最能質(zhì)疑老師的觀點(diǎn)的是C。故，選C。

例題：

景區(qū)內(nèi)商家：這幾個月的營業(yè)額明顯減少，主要是由于景區(qū)門票大幅漲價造成的。

景區(qū)管理部門：商家的營業(yè)額減少和景區(qū)，門票漲價沒有關(guān)系。經(jīng)過我們的調(diào)查，商家商家營業(yè)額減少的主要原因，是他們沒有采取薄利多銷的營銷策略。

以下哪項(xiàng)如果為真，最能削弱景區(qū)管理部門的解釋?

A.該景區(qū)的門票價格和別的景區(qū)相比并不算高

B.景區(qū)管理部門在引導(dǎo)商家進(jìn)行薄利多銷方面做了一些工作，但是力度不夠

C.過高的門票價格導(dǎo)致游客數(shù)量銳減

D.商家的營業(yè)額減少這一情況在別的景區(qū)也普遍存在

【答案】C。解析：題干問法需要削弱管理部門的觀點(diǎn)。商家與管理部門的觀點(diǎn)是營業(yè)額減少的原因是因?yàn)槭裁�，商家認(rèn)為是因?yàn)殚T票漲價，管理部門認(rèn)為是因?yàn)樯碳也呗圆粚�。若要質(zhì)疑管理部門的觀點(diǎn)，可以通過加強(qiáng)商家的觀點(diǎn)，即營業(yè)額減少還是與漲價有關(guān)。A項(xiàng)是該景區(qū)與其他景區(qū)的門票價格比較，無關(guān)項(xiàng);B項(xiàng)在支持管理部門的意見;C項(xiàng)說明還是因?yàn)闈q價造成游客少，進(jìn)而造成營業(yè)額減少，加強(qiáng)了商家的觀點(diǎn)，可以削弱管理部門的觀點(diǎn);D項(xiàng)在討論其他景區(qū)也有營業(yè)額減少的問題，與題干無關(guān)。故最能削弱管理部門的意見是C項(xiàng)。故，選C。

通過這兩個例題，我們可以看出對于這種題目來說，特征比較明顯，其次我們所選的最能質(zhì)疑其中一方觀點(diǎn)的選項(xiàng)一般都是通過加強(qiáng)另一方觀點(diǎn)的角度進(jìn)行的，所以大家在做題時一定要明確自己在削弱誰的觀點(diǎn)，加強(qiáng)誰的觀點(diǎn)，同時也需要在分析選項(xiàng)時注意結(jié)合力度比較中的“直接>間接”和“綜合>單一”等角度，選擇最優(yōu)選項(xiàng)。

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