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2019年國(guó)考行政能力測(cè)試技巧之常識(shí)實(shí)踐的直接現(xiàn)實(shí)性

2018-04-04 10:05:36 公務(wù)員考試網(wǎng) 華圖教育微信公眾號(hào) 華圖在線app下載 文章來源:華圖教育

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2019年國(guó)考行政能力測(cè)試技巧之常識(shí)實(shí)踐的直接現(xiàn)實(shí)性。行測(cè)常識(shí)是公務(wù)員考試中經(jīng)?嫉囊活愔R(shí)點(diǎn)。實(shí)踐的觀點(diǎn)是認(rèn)識(shí)論的首要的、基本的理論觀點(diǎn)。然而很多人在初次學(xué)習(xí)實(shí)踐這個(gè)概念的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候卻總是出現(xiàn)很多理解上的偏差,導(dǎo)致在做題目的時(shí)候正確率不高。實(shí)踐是主體能動(dòng)的認(rèn)識(shí)和改造現(xiàn)實(shí)世界的一切社會(huì)性的客觀物質(zhì)活動(dòng)。實(shí)踐是主觀見之于客觀的活動(dòng),是溝通主觀和客觀的橋梁?陀^物質(zhì)性,自覺能動(dòng)性,社會(huì)歷史性,直接現(xiàn)實(shí)性這些都是實(shí)踐的特征,前三個(gè)特征相對(duì)容易理解,而對(duì)于最后一個(gè)特征,無論是從字面意思上理解還是深層次去理解,都有一定的難度。

多數(shù)講義給讀者的解釋如下,直接現(xiàn)實(shí)性是指實(shí)踐不是僅僅停留在意識(shí)范圍內(nèi)的精神觀念的活動(dòng),而是通過人與客觀世界的實(shí)際相互作用而引起客觀世界的變化的活動(dòng),是人與世界之間的實(shí)實(shí)在在的物質(zhì)、能量和信息的交換過程。第一句話明確提出實(shí)踐一定是純思維活動(dòng),也就說,如果只是想,那不屬于實(shí)踐,即便是我們把某些知識(shí)內(nèi)化于心,那也只能是個(gè)思想者,第二句話告訴我們實(shí)踐是要與世界發(fā)生關(guān)系,此時(shí)的世界只可以理解為自然界和除自己以外的人類社會(huì)的總和,因?yàn)閱渭兊脑谧约耗X海中的主觀意識(shí)行為不叫做實(shí)踐,那到底發(fā)生什么樣的關(guān)系呢?可以是物質(zhì)性關(guān)系,即可以理解為改變物質(zhì)的具體形態(tài)、也可以是通過手段獲得某種具體的物質(zhì)形態(tài),例如:媽媽切菜、工匠砌墻、冰雕師雕冰雕等等。也可以是信息性關(guān)系,例如:教師教書,科研交流等,這些其實(shí)質(zhì)就是信息的傳遞和交流,不管與世界發(fā)生什么樣的關(guān)系,都可以總結(jié)成一點(diǎn),那就是將內(nèi)化于心的東西,外化于行,或者用一句時(shí)髦的話來說,就是“心動(dòng)不如行動(dòng)”,即有行動(dòng)才叫做實(shí)踐。無行動(dòng)無實(shí)踐。

例題:在聽完一位成功的企業(yè)家講課后,一些來自企業(yè)的學(xué)員感到有些失望,便問他:“講的那些內(nèi)容我們也差不多知道,可為什么我們之間的差距會(huì)那么大昵?”這位企業(yè)家回答說:“那是因?yàn)槟銈儍H是知道,而我卻做到了”。這一回答表明實(shí)踐具有

A.社會(huì)歷史性 B.客觀物質(zhì)性

C.主觀能動(dòng)性 D.直接現(xiàn)實(shí)性

【答案】D:

解析:企業(yè)家回答說“那是因?yàn)槟銈儍H是知道,而我卻做到了”,這句話想表達(dá)的是,企業(yè)家和學(xué)員的區(qū)別是,企業(yè)家外化于行了,心動(dòng)的同時(shí),也行動(dòng)了,這與直接現(xiàn)實(shí)性的本意不謀而合。說明社會(huì)實(shí)踐具有現(xiàn)實(shí)性,變成了現(xiàn)實(shí),故D觀點(diǎn)符合題意,ABC觀點(diǎn)均不符合題意,故答案應(yīng)選D。

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