2019年國家公務(wù)員考試行測技巧之語句排序題

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2019年國家公務(wù)員考試行測技巧之語句排序題。在做行測片段閱讀這類題目時(當(dāng)然也包括標(biāo)題添加、承接敘述等小題型)都是去理解文段的句子意思同時把握作者的寫作思路，自己進(jìn)一步總結(jié)，再結(jié)合我們所學(xué)的一些知識點，選擇一個正確的答案。但是，語句排序是比較特殊的題目，這類題目句子順序是打亂的，我們需要做的是自己找到作者的寫作思路，相對來說難度就大大增加了。那么，我們該如何提高語句排序的準(zhǔn)確率呢?語句排序也是有解題技巧的，接下來就給大家介紹一下這部分的解題技巧：

一.觀察選項，排除錯誤

1.不能做邏輯起點的句子

(1)指代詞：

比如“這、那、其”。我們通常講，大多數(shù)情況下，指代詞不做開頭，“這種現(xiàn)象……”“這”在前文就一定有一個具體的指代內(nèi)容，所以不做開頭;當(dāng)然也存在特殊情況，雖然比較少出見，如“我們中華兒女……”這類的虛指，沒有具體指代內(nèi)容的就可以作為開頭。

(2)成對出現(xiàn)的關(guān)聯(lián)詞后半段：

包括“然而、但是、可是、卻”等。如果突然出現(xiàn)這類關(guān)聯(lián)詞語的后半段作為一個句子的開頭，因為前面沒有承接的內(nèi)容這類句子不會成為首句。

(3)總結(jié)性的句子：

總結(jié)性的句子是針對前面所講內(nèi)容的總結(jié)，所以這類句子是不可以放在句首的。有些總結(jié)性的句子是有標(biāo)志詞的，比如“總之、綜上所述”等。

(4)具體闡述、描述性的句子：

大家來看兩個句子，“生態(tài)是一個不斷發(fā)展演進(jìn)的系統(tǒng)”，“生態(tài)紅線是指生態(tài)系統(tǒng)在發(fā)展演進(jìn)中生態(tài)平衡被打破，導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)衰退甚至崩潰的臨界狀態(tài)”。兩句比較來看，后一句話就屬于具體的描述性句子。

2.能做邏輯起點的句子：

語句排序的題目常以排除法為主，一般情況下無法直接確定哪一個是首句，這部分我們作為了解。一般來說首句是引出話題或者概括性的句子。

二.抓標(biāo)志詞語，合并語句

1.指代詞：指代對象在指代詞之前。因為先出現(xiàn)指代對象，后文敘述的時候才會用指代詞代指指代對象。

2.關(guān)聯(lián)詞：一般是成對出現(xiàn)的，成對合并即可，如雖然……但是……;但有時會發(fā)現(xiàn)，句子中有“但是”，并沒有“雖然”，這時，只要找到句意和其構(gòu)成轉(zhuǎn)折含義的即可。

這里，大家需要注意一下，不是說有成對關(guān)聯(lián)詞的兩個句子一定是緊密相連的，大家可以看這樣一個例子：①無論從事什么職業(yè)，處于什么崗位;②都是快速走向成功的有利資本;③擁有較高的智商，活躍的思維;這三句話的順序應(yīng)該是①③②。

三.理清思路，預(yù)感順讀

通過前兩部分的學(xué)習(xí)，答案基本可以鎖定，時間充裕的情況下就可以順讀一遍，看看是否符合正常的思維邏輯。

最后，我們用一道例題來鞏固一下今天所學(xué)習(xí)的知識點。

①單純羅列史料，構(gòu)不成歷史

②只有在史料引導(dǎo)下發(fā)揮想象力，才能把歷史人物和時間的豐富內(nèi)涵表現(xiàn)出來

③歷史研究不僅需要發(fā)掘史料，而且需要史學(xué)家通過史料發(fā)揮合理想象

④所謂合理想象，就是要盡可能避免不實之虛構(gòu)

⑤這是一種悖論，又難以杜絕

⑥但是，只要想象就難以避免不實虛構(gòu)出現(xiàn)

將以上6個句子重新排列，語序正確的是：

A.③①②④⑥⑤ B.④⑤③⑥②①

C.①③④⑥⑤② D.⑤③②①④⑥

解析：其中⑤句中開頭是“這”，不能夠成為首句，排除D項;③④兩句當(dāng)中均提到“合理想象”，④句是對③句所提及“合理想象”的解釋，③句在④句前，排除B項;觀察A、C兩個選項可以確定一下④⑥⑤三句和②句的順序，②句提出一種對策，要發(fā)揮想象力，④⑥⑤三句說的是發(fā)揮想象力出現(xiàn)的問題，正常邏輯應(yīng)該是先提出對策，再分析次對策存在的一些問題，所以②句應(yīng)該在④⑥⑤三句前面。正確答案為A項。

通過這個題目將前面所講的知識點串聯(lián)起來，告訴小伙伴們該如何正確運用這些知識點。

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