2018山東公務(wù)員面試人際關(guān)系題目中的誘導(dǎo)性

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2018山東公務(wù)員面試人際關(guān)系題目中的誘導(dǎo)性，人際交往意識(shí)與技巧是結(jié)構(gòu)化面試中非常重要的測評(píng)要素，我們稱測查該要素的題目是人際關(guān)系類的題目，這種題目在國家公務(wù)員面試考試中，出鏡率頗高，因?yàn)榇祟愵}目涉及日常的人際交際，所以復(fù)習(xí)和應(yīng)對(duì)難度并不大，很多考生也就并不太重視。然而，近年來，這種情況發(fā)生了轉(zhuǎn)變，為了更好的測查出考生的水平，這種題目的難度在增加，非常重要的一個(gè)體現(xiàn)是題目充滿誘導(dǎo)性。

誘導(dǎo)性，即誘導(dǎo)考生往錯(cuò)誤方向進(jìn)行思考的特性，題干中有一些關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，會(huì)讓考生的思維走向一個(gè)并不正確的方向，最終的結(jié)果往往是考生自以為答的很好，其實(shí)早已暴露了自己錯(cuò)誤的價(jià)值觀和不成熟的為人處世。誘導(dǎo)性的題目到底是哪些題目呢。

【例題1】你畢業(yè)于一個(gè)普通本科院校，而小李畢業(yè)于一個(gè)重點(diǎn)本科院校。領(lǐng)導(dǎo)非常重視小李，經(jīng)常把重要工作交給他;但是卻交給你一些打印材料、發(fā)送文件等小事。此時(shí)，你會(huì)怎么辦?

很明顯，在這個(gè)題目中，如果不具備正確的人際交往意識(shí)與技巧或者縝密的分析能力，我們考生很容易就會(huì)想到，領(lǐng)導(dǎo)不重視我的原因是跟小李相比，我的畢業(yè)學(xué)校比較一般。換言之，領(lǐng)導(dǎo)重學(xué)歷輕能力，才有了題干中所說的情況發(fā)生。如果真這么去看待問題，深層次折射的就是考生對(duì)問題的認(rèn)知不正確，不能看到自身的不足和他人的閃光點(diǎn)，進(jìn)而使得考官判斷在未來的工作中，考生恐怕不能正確對(duì)待領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)和其他做法�？忌�在本場考試中的分?jǐn)?shù)也就可想而知。

相反，該題的正確認(rèn)識(shí)應(yīng)該是，領(lǐng)導(dǎo)之所以把重要工作交給小李是因?yàn)樾±畹哪芰Υ_實(shí)強(qiáng)，而畢業(yè)于重點(diǎn)本科也是他能力強(qiáng)的一個(gè)側(cè)面證明。那么，接下來，我們的應(yīng)對(duì)策略將是提升自己能力，從小事做起，向小李學(xué)習(xí)，正確早日成為小李那樣的人，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，同事信任。這樣，考官聽完后，對(duì)考生形成的判斷是截然不同的。

【例題2】你正在公休外出，領(lǐng)導(dǎo)突然打電話給你，說有緊急工作需要你趕回單位進(jìn)行處理，你很不情愿，你會(huì)如何向領(lǐng)導(dǎo)解釋?

在該題目中，很多考生看到了“不情愿”“解釋”，就認(rèn)為應(yīng)該向領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行解釋了，解釋下回不去，詢問下能否換個(gè)同事。但是，如果真的往這個(gè)方向回答下去，考生呈現(xiàn)出來的是一種不能迎難而上，不能夠舍己為公，不能夠挺身而出的形象。

而正確的處理，應(yīng)該是認(rèn)識(shí)到，領(lǐng)導(dǎo)在知道你公休外出的同時(shí)，打電話給你，說明了工作的緊急性，作為下屬應(yīng)該為領(lǐng)導(dǎo)分憂，需要做到公而忘私。所以此題也屬于誘導(dǎo)性題目。

近年來這種題目越來越多了，也需要考生們能夠針對(duì)性訓(xùn)練，不斷提高自己正確的人際交往意識(shí)與技巧。才能妥善的應(yīng)對(duì)這類題目，為面試高分打下基礎(chǔ)。

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