2018-06-06 14:36:25 公務(wù)員考試網(wǎng) 文章來(lái)源:未知
*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容
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2019國(guó)考申論備考技巧:如何跨出寫(xiě)作“高山”,作文作為申論考試的重難點(diǎn),在大多數(shù)考生心中都是一座難以逾越的高山。在寫(xiě)作文的過(guò)程中,考生最頭疼的問(wèn)題莫過(guò)于分論點(diǎn)的書(shū)寫(xiě),論證要充分,內(nèi)容要有效,邏輯要清晰這些要求并非每個(gè)考生都能做到,為了應(yīng)對(duì)這些復(fù)雜難解的問(wèn)題,在此給大家總結(jié)一些技巧。
申論作文的固定文體是議論文,其實(shí)就是圍繞一個(gè)觀(guān)點(diǎn),從各個(gè)不同的角度論證的過(guò)程,用一句話(huà)來(lái)概括就是圍點(diǎn)打圓,只不過(guò)其他文章的不同角度可以根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行選擇和判斷,而申論作文的論證角度(即分論點(diǎn)),只能從材料中尋找,通過(guò)判斷每則材料與總論點(diǎn)之間的關(guān)系,找到適合論證總論點(diǎn)的角度。當(dāng)總分論點(diǎn)都找到之后,文章的基本框架就已經(jīng)羅列清晰,總分論點(diǎn)之間存在論證與被論證之間的關(guān)系,分論點(diǎn)與分論點(diǎn)內(nèi)容之間也存在論證與被論證的關(guān)系。接下來(lái)就是具體寫(xiě)作這一步驟;
一、論證邏輯
在寫(xiě)作的過(guò)程中,如果想證明某一觀(guān)點(diǎn),必須按照一定的思維邏輯對(duì)這句話(huà)的內(nèi)容進(jìn)行論證,有以下幾種:
1、遞進(jìn)式
一般來(lái)說(shuō),分論點(diǎn)句會(huì)寫(xiě)到兩個(gè)主題詞,例如:實(shí)現(xiàn)快與慢的平衡,回歸教育本質(zhì)。這個(gè)分論點(diǎn)在論證的過(guò)程中可以先寫(xiě)實(shí)現(xiàn)快與慢平衡能帶來(lái)的意義,并且這個(gè)意義可以層層遞進(jìn),最終能夠回歸教育本質(zhì)。除此之外也可以按照問(wèn)題-原因-影響-對(duì)策等內(nèi)容提出由表及里的遞進(jìn)。
2、對(duì)比式
分論點(diǎn)內(nèi)容也可以將分論點(diǎn)句中的關(guān)鍵詞按照正反對(duì)比的形式進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。討論關(guān)鍵詞的意義+危害;或者也可以圍繞一個(gè)案例的兩個(gè)方面進(jìn)行分析,這都是分論點(diǎn)論證可以采用的邏輯。
二、論證內(nèi)容
在分論點(diǎn)論證的過(guò)程中,考生一般比較習(xí)慣的方式是通過(guò)案例或者道理進(jìn)行論證,即例證、理證兩個(gè)方面。一方面當(dāng)考生用案例證明文章觀(guān)點(diǎn)時(shí),案例可以來(lái)源于材料,也可以由材料的內(nèi)容衍生出自己生活當(dāng)中或者積累的案例,除此之外也可以通過(guò)歷史故事、時(shí)政熱點(diǎn)等內(nèi)容進(jìn)行證明,文章的證明內(nèi)容比較多樣化。另一方面當(dāng)考生理論證明觀(guān)點(diǎn)的時(shí)候,可以通過(guò)深入分析說(shuō)明兩個(gè)關(guān)鍵詞之間的關(guān)系,也可以利用一些名言警句或者理論政策來(lái)進(jìn)行證明,這也是一個(gè)常用的方法?傊摀(jù)的來(lái)源多樣,考生可以根據(jù)自身的儲(chǔ)備進(jìn)行選擇。
以上就是作文分論點(diǎn)論這個(gè)的基本思路,考場(chǎng)上考生只要能夠冷靜思考,通過(guò)仔細(xì)分析找出文章的核心內(nèi)容,之后再思考分論點(diǎn)論證的具體寫(xiě)作,把能夠想到的作文內(nèi)容按照文章你的正常思維邏輯進(jìn)行整理,必定能夠跨過(guò)文章寫(xiě)作這道橫亙?cè)谀闩c公務(wù)員之間的“坎”,希望能夠通過(guò)這些小技巧給廣大考生帶來(lái)幫助,從而成功上岸。
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