2019國(guó)考申論申論作文寫(xiě)作要get的兩個(gè)基本點(diǎn)

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2019國(guó)考申論申論作文寫(xiě)作要get的兩個(gè)基本點(diǎn)，很多考生在申論考試中最大的困惑永遠(yuǎn)停留在作文上，談文色變。其實(shí)有些基本的東西常常被考生忽略，不明白要求就寫(xiě)作，寫(xiě)作效果確實(shí)差強(qiáng)人意。如果你在準(zhǔn)備考試，不妨看一看那些曾經(jīng)被你忽視或不受你重視的最基本的事：

舉例：某省14、16、17年作文真題要求

17年：從給定資料出發(fā)，以“知識(shí)的價(jià)值”為話題，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇議論文。(50分)

要求：參考給定資料，但不拘泥于給定資料;主題明確，內(nèi)容充實(shí)，結(jié)構(gòu)合理，語(yǔ)言流暢;字?jǐn)?shù)限800~1000字。

16年：請(qǐng)以“——我看公務(wù)員招錄考試”為副標(biāo)題，自選角度，自擬題目寫(xiě)一篇議論文。(50分)

要求：結(jié)合資料，聯(lián)系實(shí)際，觀點(diǎn)明確，分析深刻，語(yǔ)言流暢，限800～1000字。

14年：給定資料中提到，黨的十八大提出“推進(jìn)綠色發(fā)展、循環(huán)發(fā)展、低碳發(fā)展”;“必須把生態(tài)文明建設(shè)放在突出位置”。近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，垃圾難題日益普遍化，受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。請(qǐng)結(jié)合給定資料，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，以“——對(duì)‘垃圾難題’的思考”為副標(biāo)題，自擬標(biāo)題，寫(xiě)一篇議論文。(50分)

要求：1.觀點(diǎn)鮮明，認(rèn)識(shí)深刻;2.內(nèi)容充實(shí)，論證充分;3.思維嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯清晰;4.結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)言流暢;5.字?jǐn)?shù)800~1000字。

一、文章要求主題明確、觀點(diǎn)明確、鮮明：縱覽14、16、17年某省考文章寫(xiě)作的要求議論文。而文章寫(xiě)作要求中無(wú)一例外的關(guān)于議論文的主旨思想都通過(guò)觀點(diǎn)明確、觀點(diǎn)鮮明、主題明確得以體現(xiàn)。17年明確要求主題明確，也就是圍繞給定“知識(shí)的價(jià)值”這一主題/話題寫(xiě)作，在未限定寫(xiě)作角度的情況下，這篇文章無(wú)論是從如何實(shí)現(xiàn)知識(shí)的價(jià)值/知識(shí)的價(jià)值是什么、有何深遠(yuǎn)意義都可作為寫(xiě)作的角度展開(kāi)，只要寫(xiě)作主題緊扣“知識(shí)的價(jià)值”即可。而觀點(diǎn)明確就是在寫(xiě)作主題明確的基礎(chǔ)上體現(xiàn)對(duì)主題要表達(dá)的思想觀點(diǎn)、看法與見(jiàn)解。如16年“我看公務(wù)員考試”，主題是公務(wù)員考試，而議論文的思想觀點(diǎn)明確就體現(xiàn)在兩個(gè)字眼“我看”上，簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)就是通過(guò)材料對(duì)公務(wù)員考試的闡述，你(命題人)看到了什么?

比如很多同學(xué)看到了材料大篇幅在圍繞“誠(chéng)信公考”談?wù)�，誠(chéng)信也就成為了他看公務(wù)員考試的思想觀點(diǎn)和見(jiàn)解。而也有同學(xué)說(shuō)材料中大力打擊違規(guī)考試尤其是作弊行為，來(lái)保障公務(wù)員考試的公平公正，他看到的卻是誠(chéng)信公考之外的公平建設(shè)及我國(guó)人才選拔的科學(xué)嚴(yán)肅等等。由此及彼，14年的考題“對(duì)垃圾難題的思考”也是對(duì)垃圾難題本身或透過(guò)垃圾難題考生會(huì)思考什么?如很多考生看到材料中T市對(duì)垃圾難題全力治理和無(wú)車日的推行，他思考的就是垃圾難題如何治理。如很多考生結(jié)合題干分析到了“推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，走綠色、循環(huán)、低碳發(fā)展之路”，他也會(huì)意識(shí)到了“綠色、循環(huán)、低碳發(fā)展”就是對(duì)垃圾難題的思考�？梢�(jiàn)觀點(diǎn)明確是圍繞寫(xiě)作主題，去認(rèn)真分析命題人在題干和材料要傳到給考生的思想、認(rèn)知和見(jiàn)解。而考生要做的就是找到和提煉能表達(dá)這些思想、認(rèn)知和見(jiàn)解的“關(guān)鍵詞、核心句、核心段”。議論文最忌諱的就是觀點(diǎn)不明，不知所云，最忌諱的就是假大空。而主題和觀點(diǎn)也是一脈相承的關(guān)系，二者皆有才能讓命題人清晰了解考生申論文章的“寫(xiě)作對(duì)象”和圍繞寫(xiě)作對(duì)象考生要表達(dá)的思想觀點(diǎn)、見(jiàn)解。主題和觀點(diǎn)要體現(xiàn)的本質(zhì)還是對(duì)材料的核心話題、主旨思想的確定，要簡(jiǎn)明、扼要、規(guī)范、暢達(dá)的體現(xiàn)出來(lái)。

二、文章要求內(nèi)容充實(shí),分析深刻，論證充分：如果說(shuō)寫(xiě)作主題是文章的根基，觀點(diǎn)是文章的枝干，那么要成文成章還需要樹(shù)葉與繁花的充盈。內(nèi)容充實(shí)不僅體現(xiàn)在字?jǐn)?shù)上的800—1000字，更體現(xiàn)在圍繞主題、緊扣觀點(diǎn)能從材料中提取的論據(jù)充實(shí)。如材料中涉及到的道理觀點(diǎn)——背景、原因、影響、名言等;如材料中涉及到的客觀事實(shí)——現(xiàn)狀、案例、問(wèn)題等。而內(nèi)容充實(shí)又不單單體現(xiàn)在材料內(nèi)，也需要結(jié)合真題要求“參考給定資料，但不拘泥于給定資料”或“結(jié)合材料，聯(lián)系實(shí)際”或“結(jié)合材料，聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際”得以體現(xiàn)。如材料外，與主題、觀點(diǎn)有關(guān)的理論政策、熱點(diǎn)時(shí)事、個(gè)人經(jīng)歷、民俗典故、專業(yè)研究等都會(huì)成為文章論據(jù)充實(shí)的重要依據(jù)。比如16年公務(wù)員考試與2016年4月23日晚“江西公務(wù)員聯(lián)考泄題”事件其實(shí)也有千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。這些直接指向的都是公考公信力問(wèn)題和公考嚴(yán)肅公正公平問(wèn)題。如17年知識(shí)付費(fèi)就有很多現(xiàn)實(shí)案例作證。14年的垃圾難題也和當(dāng)前“金山銀山論”“綠色中國(guó)”“宜居城市”“經(jīng)濟(jì)發(fā)展提質(zhì)增效”等很多時(shí)事熱點(diǎn)有關(guān)。11年流浪兒童的保護(hù)也和當(dāng)下“兒童安全”“兒童發(fā)展”等話題緊密相扣。以材料為基礎(chǔ)，引申到材料外不僅會(huì)體現(xiàn)的事實(shí)和道理都將成為充實(shí)的論據(jù)，才能有更深刻的理解。反過(guò)來(lái)，有強(qiáng)烈的社會(huì)認(rèn)知能力和政策理論素養(yǎng)對(duì)材料的理解也會(huì)更深刻。也才能看到17年的公務(wù)員考試，不單單再說(shuō)誠(chéng)信公考問(wèn)題。分析深刻更多的體現(xiàn)為透過(guò)材料看本質(zhì)。最后談到論證充分，是論證的內(nèi)容充實(shí)，同時(shí)也要避免論證方式單一化。比如在講道理時(shí)考生最喜歡用假設(shè)論證。假如有它能……，而反之沒(méi)有它又會(huì)……;或者是很多考生習(xí)慣用的正反案例對(duì)比。舉例正面案例(古今中外)+舉例負(fù)面案例(古今中外)從而分析得出結(jié)論;又或者很多考生喜歡的舉一個(gè)負(fù)面例子+分析原因+分析影響+得出結(jié)論等等。但大部分考生都是只能用單一或者重復(fù)的論證方式，對(duì)論證方式中的類比、對(duì)比、引用、駁斥、比喻、因果、道理等其實(shí)要綜合充分運(yùn)用。

文章寫(xiě)作千千萬(wàn)，但好文章卻難能一見(jiàn)，很多時(shí)候越是基本的要求，越是被忽視或者未深入思考。考生要明白，寫(xiě)作就像蓋高樓，樓能建多高，不取決你寫(xiě)作的速度，取決于根基是否牢固。接下來(lái)還需要文章最基礎(chǔ)的主題、觀點(diǎn)、內(nèi)容、論證，即議論文論點(diǎn)、論據(jù)、論證加以練習(xí)，才能慢工出細(xì)活。

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