2019云南公務(wù)員考試行測(cè)技巧：語(yǔ)句銜接這樣做更簡(jiǎn)單

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　　2019云南公務(wù)員考試行測(cè)技巧：語(yǔ)句銜接這樣做更簡(jiǎn)單。言語(yǔ)理解中的語(yǔ)句銜接題在近幾年的公務(wù)員考試中一直都有出現(xiàn)，甚至稱它為近幾年的必考題型都不為過。所謂“語(yǔ)句銜接”，其實(shí)就是出題人選取某段文章之后，從中刪去某句話以橫線代替，然后讓我們?cè)谒膫�(gè)選項(xiàng)中選擇一個(gè)選項(xiàng)填入橫線處，能與前后文自然流暢緊密銜接。這種題說起來簡(jiǎn)單，實(shí)則考察了我們快速閱讀、分析理解文意等對(duì)于言語(yǔ)理解題目解決的綜合能力，這類題目雖然題量不多，但是一旦出現(xiàn)也確實(shí)會(huì)讓很多考生覺得頭疼，浪費(fèi)時(shí)間還不一定能做對(duì)，所以大家一定不要輕視了這種題。下面就和大家聊一聊這種題怎么解決才好。

　　一、話題一致

　　一句話填入原文，要想和文段前后銜接緊密自然是不能脫離文段中心，也就是文段的核心話題。所以和大家強(qiáng)調(diào)的第一點(diǎn)就是話題一致，保證整個(gè)文段圍繞同一個(gè)中心展開論述。

　　二、思路一致

　　我們填入原文中的這句應(yīng)保證和原文作者一致的布局謀篇的思路，不應(yīng)沖突或不一致。為了能保證思路一致，在做這種題之前建議大家可以先看一下文章設(shè)空的位置，對(duì)于所填句子在文中的作用有一個(gè)基本把握，通常來講如果空缺處在段首，所起作用應(yīng)為總領(lǐng)全文或引出文段所論述的話題;如果空缺處在段中，這個(gè)句子一般來講是過渡句，應(yīng)起到承上啟下的作用，但是能承上啟下其實(shí)是最理想的狀態(tài)，有時(shí)如果單能“承上”或單能“啟下”也是可以的，同時(shí)段中句有時(shí)也可能是對(duì)于文段的舉例論證;最后如果空缺處在段尾，所起作用大多都是總結(jié)前文。所以如果我們能在最開始就對(duì)所填句子有個(gè)預(yù)設(shè)，那么在選擇的時(shí)候也就更有方向。

　　除了關(guān)注話題和觀察空缺位置外，大家也一定要記得仔細(xì)品讀文段，作者的寫作思路同樣也會(huì)體現(xiàn)在一些轉(zhuǎn)折、因果等行文脈絡(luò)或者積極、消極的情感態(tài)度上，這些都是大家解題的突破口，留心體會(huì)并時(shí)刻注意與原文的一致性。

　　例題：對(duì)人類來說，太陽(yáng)是生命之源，地球上的一切生命活動(dòng)都與太陽(yáng)息息相關(guān)。但是，當(dāng)大量的太陽(yáng)活動(dòng)伴隨著如日冕物質(zhì)拋射、質(zhì)子事件發(fā)生時(shí)，就會(huì)對(duì)人類生產(chǎn)生活造成危害。因此，________________________，成為各國(guó)科學(xué)家孜孜不倦的追求。目前，世界上對(duì)太陽(yáng)大氣的觀測(cè)，國(guó)外太陽(yáng)望遠(yuǎn)鏡最多可同時(shí)實(shí)現(xiàn)6波段層析成像，并且僅局限于可見光波段。在經(jīng)過多年技術(shù)積累和科研攻關(guān)后，中國(guó)科學(xué)院光電技術(shù)研究所成功研制了7波段太陽(yáng)層析成像系統(tǒng)。據(jù)悉，這是目前世界上波段最多的多波段層析成像系統(tǒng)。

　　填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

　　A如何最大程度地避免太陽(yáng)活動(dòng)對(duì)人類造成的危害

　　B記錄不同波段的圖像以了解太陽(yáng)活動(dòng)的演化過程

　　C如何建立精確的太陽(yáng)大氣模型

　　D加強(qiáng)對(duì)太陽(yáng)活動(dòng)產(chǎn)生機(jī)理的研究

　　答案：D。

　　參考解析：空缺處前所介紹的是太陽(yáng)活動(dòng)的危害，為保證話題一致，空缺處應(yīng)對(duì)此繼續(xù)展開論述，所以排除不包含此話題的C項(xiàng)�？蘸笠痪湓挶砻鞔耸鲁蔀榭茖W(xué)家的追求，而B項(xiàng)紀(jì)錄圖像顯然難以稱之為追求，不合適排除。繼續(xù)閱讀可以發(fā)現(xiàn)后文論述內(nèi)容與如何避免是沒有關(guān)系的，所以A項(xiàng)也不合適，故答案為D。

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