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2018-09-13 10:00:51 公務(wù)員考試網(wǎng) 
文章來(lái)源：華圖教育
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2019年國(guó)家公務(wù)員考試申論寫(xiě)作技巧與評(píng)析。對(duì)于申論寫(xiě)作很多同學(xué)能夠?qū)ふ业綔?zhǔn)確立意，但卻很難展開(kāi)，論證不夠充分，內(nèi)容空洞論據(jù)無(wú)法豐富。今天給大家主要介紹申論主體部分分論點(diǎn)擴(kuò)充的方法“理證法”。對(duì)于理證法首先要將分論點(diǎn)進(jìn)行優(yōu)化，其次論證部分可以圍繞背景現(xiàn)狀、原因影響加對(duì)策的方式具體展開(kāi)，最后回扣分論點(diǎn)，這種理證的方式即可以體現(xiàn)論證的邏輯性，還能夠很充實(shí)的將其展開(kāi)。接下來(lái)我們具體看一個(gè)范文示例。
【參考范文】
非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的建設(shè)應(yīng)內(nèi)化于心。人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，真正的歷史民俗文化來(lái)自于民間。非文化物質(zhì)遺產(chǎn)是國(guó)家民族軟實(shí)力的彰顯，更是一個(gè)民族長(zhǎng)治久安的重要組成部分。然而，隨著社會(huì)環(huán)境的變遷和外來(lái)文化的侵蝕，傳承的習(xí)俗、文化漸漸消失在歷史長(zhǎng)河中。歸根結(jié)底在于我們對(duì)傳統(tǒng)文化的不重視和對(duì)傳統(tǒng)文化的不尊重所導(dǎo)致的。長(zhǎng)此以往，會(huì)讓更多的民俗文化消逝在當(dāng)代。因此，拯救和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)以迫在眉睫。我們應(yīng)該真正將民俗文化納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的整體規(guī)劃當(dāng)中來(lái)，將民俗文化的傳承注入中小學(xué)基礎(chǔ)教育和愛(ài)國(guó)主義教育的其中，真正做到將民族文化的發(fā)揚(yáng)融入生活、融入社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中，真正讓群眾對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)有深刻認(rèn)知，做到內(nèi)化于心。
【文章評(píng)析】
首先對(duì)于分論點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)單明了，清楚地交代非物質(zhì)文化遺產(chǎn)建設(shè)我們每一個(gè)人應(yīng)從內(nèi)心去尊重他。(非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的建設(shè)應(yīng)內(nèi)化于心)
其次對(duì)于論證部分，背景中闡明了非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的重要性和重要意義(人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，真正的歷史民俗文化來(lái)自于民間。非文化物質(zhì)遺產(chǎn)是國(guó)家民族軟實(shí)力的彰顯，更是一個(gè)民族長(zhǎng)治久安的重要組成部分。)現(xiàn)狀中說(shuō)明了當(dāng)前社會(huì)中對(duì)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)建設(shè)的不尊重以及不重視等問(wèn)題。(非文化物質(zhì)遺產(chǎn)是國(guó)家民族軟實(shí)力的彰顯，更是一個(gè)民族長(zhǎng)治久安的重要組成部分。然而，隨著社會(huì)環(huán)境的變遷和外來(lái)文化的侵蝕，傳承的習(xí)俗、文化漸漸消失在歷史長(zhǎng)河中。歸根結(jié)底在于我們對(duì)傳統(tǒng)文化的不重視和對(duì)傳統(tǒng)文化的不尊重所導(dǎo)致的。長(zhǎng)此以往，會(huì)讓更多的民俗文化消逝在當(dāng)代)
最后會(huì)回分論中對(duì)于分論點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)提升，并且摻雜對(duì)策進(jìn)行解決。
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