2019年國家公務(wù)員考試行測技巧：樸素邏輯“一拖五”

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　　2019年國家公務(wù)員考試行測技巧：樸素邏輯“一拖五”。自2017國考在行測題目中設(shè)置了一拖五的樸素邏輯之后，大家對它可謂又愛又恨，不排除以后會在省考中會出現(xiàn)，盡管正確率會比較高，但是有過做題經(jīng)驗的小伙伴也知道考試過程中時間的重要性，五道題，平均的做題時間為8min，按照我們對于邏輯分值大概的估計，時間與分值二者之間并不成比例，所以如何在把握正確率的同時提高做題的速度呢?在這里分享一下我們的經(jīng)驗供大家參考：

　　第一步：分析材料，找突破口。一般而言，這類題目比較好判定，基本不需要問法,看形式就能夠知道這道題是樸素邏輯的問題，然后特別重要的，在看材料的過程中，要依據(jù)它的核心思維——突破口法進行分析。主要包括兩個維度：確定項和關(guān)聯(lián)項。一方面，確定項更多的指對某一主體具有屬性的肯(否)定的判定，例如‘甲(不)來自A國家’;另一方面，關(guān)聯(lián)項更多的指出現(xiàn)次數(shù)多、關(guān)聯(lián)性強的選項，這種方法如何應用呢?請看下面的例題：

　　【例題1】大學畢業(yè)的張、王、李、趙4人應聘到了同一家大型公司，每人負責一項工作，其中一人做行政管理，一人做銷售，一人做研發(fā)，另一人做安保。

　　已知：

　�、購埐蛔鲂姓�管理，也不做安保;

　�、谕醪蛔鲂姓�管理，也不做研發(fā);

　�、廴绻麖垱]有做研發(fā)，那么趙也沒有做行政管理;

　�、芾畈蛔鲂姓�管理，也不做安保;

　�、葳w不做研發(fā)，也不做安保。

　　由此可以推出

　　A.張做銷售，李做研發(fā) B.趙做研發(fā)，李做銷售

　　C.李做銷售，張做研發(fā) D.李做研發(fā)，趙做安保

　　【答案】C。參考解析：本題為樸素邏輯的問題，先找突破口，各項都是確定項，來找出現(xiàn)次數(shù)多的關(guān)聯(lián)項，行政管理和安保出現(xiàn)的次數(shù)較多，結(jié)合①②④句可以，做行政管理的是趙，再結(jié)合③句，利用假言命題的推理規(guī)則(否后否前)，可知張做研發(fā)，排除A、B、D項，可確定C為正確選項。

　　對于這一類型的題目，找到突破口后可謂秒秒鐘就解決了!

　　第二步：排除法。排除法絕對是個通用版的神技，很多類型的題目都有它的出現(xiàn)，樸素邏輯也不例外。將題目的內(nèi)容與選項比較，排除不符合選項，也許這道題就這么愉快的做完了。目前而言，在17年、18年國考的1托5的樸素邏輯中，第一道題都是用的這種方法，怎么用呢?

　　【例題2】某辦公室有王莉、李明和丁勇3名工作人員，本周有分別涉及網(wǎng)絡(luò)、財務(wù)、管理、人事和教育的5項工作需要他們完成。

　　關(guān)于任務(wù)安排，需要滿足下列條件：

　�、倜咳司�需至少完成其中的一項工作，一項工作只能由一人完成;

　�、谌耸潞凸芾砉ぷ鞫疾皇怯赏趵蛲瓿傻�;

　�、廴绻�人事工作由丁勇完成，那么財務(wù)工作由李明完成;

　�、芡瓿山逃�工作的人至少還需完成一項其他工作。

　　到了周末，3人順利地完成了上述5項工作。

　　以下哪項的工作安排符合上述條件()

　　A.王莉：管理、網(wǎng)絡(luò);李明：教育、人事;丁勇：財務(wù)

　　B.王莉：教育、財務(wù);李明：人事、管理;丁勇：網(wǎng)絡(luò)

　　C.王莉：網(wǎng)絡(luò);李明：人事、管理、財務(wù);丁勇：教育

　　D.王莉：網(wǎng)絡(luò);李明：教育、管理;丁勇：人事、財務(wù)

　　【答案】B。參考解析：由②可知，王莉不完成管理，排除A項;由③句可知，當丁勇完成人事，李明完成財務(wù)，D項不符合，排除;由④可知C項錯誤，排除，這道題確定B項為正確答案。

　　第三步：假設(shè)法。這種方法算是最后的絕招，雖然可能速度會慢一點，但是正確率極高。假設(shè)突破口項為真(假)，依據(jù)題干推理，如果推理過程符合題干內(nèi)容，則假設(shè)正確，反正假設(shè)錯誤，即突破口項為假(真)，再進行推理即可得到正確答案：

　　【例題3】某學院在開學之初，利用4天時間開設(shè)了哲學、邏輯、數(shù)學、統(tǒng)計、宗教、歷史和藝術(shù)7門課程讓學生試聽。每天上午、下午各一門。除一門課程可以開設(shè)兩次之外，其他課程均不重復。這4天的課程設(shè)置還須滿足以下條件：

　　(1)藝術(shù)課程至少有一次安排在第3天;

　　(2)數(shù)學課程只能安排在邏輯課程的次日;

　　(3)第1天或第2天中至少有一天安排統(tǒng)計課程;

　　(4)哲學課程與數(shù)學課程或藝術(shù)課程安排在同一天;

　　(5)開設(shè)兩次的課程不能安排在同一天，也不能安排在第3天，其中一次要安排在第4天。

　　邏輯課程不能排在第幾天()

　　A.第1天 B.第2天

　　C.第3天 D.第4天

　　【答案】B。參考解析：假設(shè)邏輯安排在第二天，依據(jù)(2)可知數(shù)學在第三天，再結(jié)合(1)可知第三天為數(shù)學和藝術(shù)，由(2(5))可以數(shù)學、藝術(shù)不可能安排兩次，結(jié)合(4)哲學無法安排，即與題干內(nèi)容矛盾，則邏輯不能出現(xiàn)在第2天,因此B項為正確項。

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