2019年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)備考指導(dǎo)：搭橋法

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　　2019年國(guó)家公務(wù)員考試行測(cè)備考指導(dǎo)：搭橋法。在近幾年的公務(wù)員考試中，大家時(shí)常會(huì)遇到一種題，問(wèn)法為：“為使上述論證成立，還需基于以下哪項(xiàng)前提/假設(shè)?”或者“以下哪項(xiàng)是題干成立所必須的前提/假設(shè)?”這種核心思想讓我們給題干補(bǔ)充前提或者假設(shè)的題目就是我們判斷推理中可能性推理前提型題目。這種題不光問(wèn)法特殊，題干也有很明顯的特點(diǎn)。在這類題目的題干中往往會(huì)存在很明顯的話題跳躍，比如：所有中國(guó)人是勇敢的→小明是勇敢的。我們發(fā)現(xiàn)前提圍繞的話題是中國(guó)人，到結(jié)論中卻變成了小明，這就是話題的跳躍。那么對(duì)于這種題該如何快速找到答案，找到那個(gè)題干所必須的前提呢，下面為大家介紹一個(gè)方法叫做搭橋法。

　　搭橋法這個(gè)名字取的確實(shí)生動(dòng)形象。既然說(shuō)這種題前提到結(jié)論有明顯的話題跳躍，那如果我們能夠在前提和結(jié)論間搭建一個(gè)橋梁，建立一個(gè)聯(lián)系的話就能填補(bǔ)題干中的漏洞，讓推理更能成立，自然就做到了加強(qiáng)。所以搭橋法的核心思想就是在跳躍的話題間建立聯(lián)系。就像我們前面舉的例子：所有中國(guó)人是勇敢的→小明是勇敢的，如何讓它變成一個(gè)必然性的推理，很明顯就是在中國(guó)人和小明之間建立聯(lián)系，補(bǔ)充小明是中國(guó)人即可。

　　例：人們大都認(rèn)為，科學(xué)家的思維都是憑借嚴(yán)格的邏輯推理，而不是憑借類比、直覺(jué)、頓悟等形象思維手段，但研究表明，諾貝爾獎(jiǎng)獲得者比一般科學(xué)家更多地利用這些形象思維手段，因此，形象思維手段有助于取得重大的科學(xué)突破。

　　以上結(jié)論是建立在以下哪項(xiàng)假設(shè)基礎(chǔ)之上的?( )

　　A.有條理的、逐步的推理對(duì)于一般科學(xué)研究是必不可少的

　　B.諾貝爾獎(jiǎng)獲得者有能力憑借類比、直覺(jué)、頓悟來(lái)進(jìn)行創(chuàng)造性思維

　　C.諾貝爾獎(jiǎng)獲得者取得了重大的科學(xué)突破

　　D.諾貝爾獎(jiǎng)獲得者比一般科學(xué)家更為聰明和勤奮

　　【解析】第一步根據(jù)問(wèn)法判斷此題為可能性推理前提型題目。第二步找結(jié)論、前提梳理邏輯主線：諾貝爾獎(jiǎng)獲得者比一般科學(xué)家更多地利用這些形象思維手段→形象思維手段有助于取得重大的科學(xué)突破。前提中話題為“諾貝爾獎(jiǎng)獲得者”，結(jié)論中話題為“取得重大科學(xué)突破”，適用搭橋法。對(duì)比四個(gè)選項(xiàng)，只有C選項(xiàng)做到了搭橋，同時(shí)包含兩個(gè)話題，故此題選C。

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