2019年北京公務(wù)員考試：行測(cè)言語理解雙引號(hào)題點(diǎn)撥

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在解行測(cè)言語理解與表達(dá)題目時(shí)，很多學(xué)員更多關(guān)注的還是主題詞以及行文脈絡(luò)的內(nèi)容，卻忽略了對(duì)于文字間標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的把握。其實(shí)，不論是邏輯填空還是片段閱讀，甚至是語句表達(dá)，我們都可以根據(jù)文段中的標(biāo)點(diǎn)來解決問題。比如起到解釋說明的“冒號(hào)”，詞和詞之間表示并列關(guān)系的“分號(hào)”，并列分句間的“分號(hào)”，甚至是在選句填空題目中，可以關(guān)注橫線處的前后分別是“逗號(hào)”還是“句號(hào)”。那么今天華圖教育老師要給大家介紹的是一種十分關(guān)鍵的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——雙引號(hào)。希望能幫助到備戰(zhàn)2019年北京公務(wù)員考試的考生們！

一、“兩岸青山相對(duì)出，一對(duì)引號(hào)句邊來”

自古就有像雙引號(hào)這樣的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)嗎?按照漢語言文學(xué)的主流說法，很長(zhǎng)一段時(shí)間里，古文里都是沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的。隨著文字篇幅的加長(zhǎng)，作者有意識(shí)的融入了一些簡(jiǎn)單的符號(hào)，亦或讀者為了更方便句讀，也開始在文作中加入了一些頓點(diǎn)，這就逐漸產(chǎn)生了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。西方最早的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)據(jù)說是為了方便朗誦者朗誦而加入的。晚清民國(guó)時(shí)期的張德彝被清朝政府委派出國(guó)觀光，成了中國(guó)第一批出國(guó)觀光團(tuán)中的一員。此間他寫了八部《述奇》，記錄在外的所見所聞。其中《再述奇》一書中記錄了歐洲人在文章中如何使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。他寫到：“泰西各國(guó)書籍，其句讀勾勒，講解甚煩……引證典據(jù)，于句之前后記”。這恐怕是關(guān)于雙引號(hào)最早的記錄。

由此也能看出，泰西(即歐洲)主要是在引證典據(jù)時(shí)使用雙引號(hào)，不過現(xiàn)代漢語中，雙引號(hào)的身影已經(jīng)不只是停留于此。接下來，華圖教育老師就詳細(xì)介紹一下雙引號(hào)的主要作用。

二、“等閑識(shí)得雙引面，萬紫千紅總是春”

一般來說，雙引號(hào)在文中起到的作用往往是多樣的，本文主要圍繞幾種最常出現(xiàn)的作用來著重展開，分別是：直接引用、著重強(qiáng)調(diào)和褒貶互換。漢語言文學(xué)中，句間經(jīng)常需要釋疑答問，所以引經(jīng)據(jù)典總見，著重強(qiáng)調(diào)常有。這也是雙引號(hào)所起到的最為普遍的兩種作用。鑒于作者著文時(shí)代背景的特殊性，或?qū)傥纳矸莸奶厥庑�，往往不�?huì)直白的表述自己的真實(shí)感情色彩，這也就有了“褒貶互換”，也就是我們通常說的“貶詞褒用”和“褒詞貶用”。

(一)“春風(fēng)得意馬蹄疾，一日看盡長(zhǎng)安花”——直接引用

作者行文往往需要引入一些既有名詞，諸如概念類的特定稱謂，為了和原有的行文進(jìn)行區(qū)分，通�？梢栽谝�用的詞匯和句子前后，加入引號(hào)。

【例】“一帶一路”是“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”和“21世紀(jì)海上絲綢之路”的簡(jiǎn)稱。它借用古代“絲綢之路”的歷史符號(hào)，高舉和平發(fā)展的旗幟，主動(dòng)地發(fā)展與沿線國(guó)家的經(jīng)濟(jì)合作伙伴關(guān)系，共同打造政治互信、經(jīng)濟(jì)融合、文化包容的利益共同體、命運(yùn)共同體和責(zé)任共同體。

在這個(gè)引例中，引號(hào)的作用即是特定概念的直接引用。通常這種作用喜歡在邏輯填空解釋關(guān)系和片段閱讀的詞句理解題來進(jìn)行考察。所以各位考生需要重點(diǎn)明確上下文間呈現(xiàn)解釋說明關(guān)系的詞匯。

(二)“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”——著重強(qiáng)調(diào)

作者布局謀篇時(shí)，隨著內(nèi)在邏輯的不斷深入，往往會(huì)有一些其認(rèn)為的關(guān)鍵詞或句子想要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)出來。為了引起讀者的注意，作者往往采用雙引號(hào)的方式，來進(jìn)行標(biāo)識(shí)。

【例】古典農(nóng)業(yè)社會(huì)中，人的鄉(xiāng)愁和城市沒有太大關(guān)系。彼時(shí)的鄉(xiāng)愁大抵是懷才不遇的流蕩，以及戰(zhàn)爭(zhēng)帶來的背井離鄉(xiāng)和鄉(xiāng)土難返。而現(xiàn)在，大多數(shù)“鄉(xiāng)愁感慨”是具有城市生活經(jīng)歷的人發(fā)出的，……，因此他們對(duì)鄉(xiāng)愁的認(rèn)同可能完全不是同一個(gè)方向，甚至可能是“城愁”。

在引例中，隨著行文內(nèi)容邏輯的加深，作者將人的鄉(xiāng)愁感慨特稱呼為“城愁”，這就讓讀者關(guān)注到了作者行文的重點(diǎn)，后文也將以此來進(jìn)行具體展開。

(三)“東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴”——變貶為褒

變貶為褒，也就是大家所理解的貶詞褒用。這種寫作手法往往能更為細(xì)致地體現(xiàn)人物的特殊性格，展現(xiàn)人物在處事中自發(fā)流露的特殊情感。比如跟“鬼”有關(guān)的字眼往往是貶義，諸如“吝嗇鬼”、“鬼鬼祟祟”等。但是形容小孩子“小鬼”，就可以體現(xiàn)出小孩子的機(jī)靈、神秘兮兮，童真中帶有一絲狡黠的樣子，惹人憐愛。

【例】既異想天開，又實(shí)事求是，科學(xué)工作者正是以這種特有的風(fēng)格和態(tài)度不斷地去探索宇宙中無窮的奧秘。

例句中，“異想天開”一詞出自清代著作《二十年目睹之怪現(xiàn)狀》。這個(gè)詞本作貶義詞，比喻荒唐離奇，想象著暫時(shí)無法實(shí)現(xiàn)的事。但是這里因?yàn)樾稳莸闹黧w是科學(xué)工作者這樣一類群體，所以貶義褒用，借此表達(dá)科學(xué)工作者對(duì)于理論層面不斷求知、對(duì)于科學(xué)知識(shí)不停探索、敢于提出假說的創(chuàng)新精神。

(四)“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中”——變褒為貶

變褒為貶，也就是我們通常說到的褒詞貶用，這也是雙引號(hào)中最值得摸索的一種方式。出于作者的特殊身份，或者所處的較為敏感特殊的時(shí)代背景，為了不引火上身，作者往往以褒揚(yáng)的方式來進(jìn)行言語上的諷刺，借此表達(dá)作者的否定情緒。變褒為貶通常不容易在言內(nèi)語境中展現(xiàn)，需要分析作者在上下文的行文中，如何遣詞用字，整體句意是褒是貶，有時(shí)候甚至是通過言外和言伴語境來體現(xiàn)。這就很考驗(yàn)考生的文字功底。

【例】“除下帽子、油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭，實(shí)在是標(biāo)致極了”。——魯迅《藤野先生》

“標(biāo)致”一詞是個(gè)褒義詞，意為女子相貌姿態(tài)美麗。而魯迅在這句話中，通過“油光”一詞也能看出，魯迅并不認(rèn)為其標(biāo)致。當(dāng)然這也需要結(jié)合當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，作者看起來是褒義，實(shí)際上卻是一個(gè)貶義。通過這種反語的方式，來表達(dá)作者對(duì)于當(dāng)時(shí)清代很多中國(guó)留學(xué)生留著長(zhǎng)辮子的厭惡之情。

三、“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”

【例題精練1】車模作為一種營(yíng)銷手段，并沒有到的原罪。只不過，伴隨著車模的反客為主，視覺暴力和惡俗炒作在車展中_____，引發(fā)人們的“審_____疲勞”。在商業(yè)世界和生活空間的模糊邊界里，在私人與公共的復(fù)雜關(guān)系中，車模“亂花漸欲迷人眼”。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A.習(xí)以為常 美

B.見怪不怪 丑

C.司空見慣 美

D.屢見不鮮 丑

【解答】D。本題第二個(gè)空容易成為考生的易錯(cuò)點(diǎn)。相信大家都關(guān)注到了題目中論述的主體是“反客為主”的車模，在車展中形成了一種“視覺暴力”和“惡俗炒作”，據(jù)此可以看出是一種貶義語境。所以很多考生認(rèn)為這是一個(gè)典型的“褒詞貶用”，想選“審美疲勞”。這其實(shí)是不正確的。題干中的雙引號(hào)其實(shí)是一種著重強(qiáng)調(diào)，意圖表明作者的態(tài)度和觀點(diǎn)，形成對(duì)車模文化的批判，所以還是應(yīng)為“丑”，排除A、C。第一個(gè)空，B選項(xiàng)側(cè)重的點(diǎn)在于怪，但是文中沒有相應(yīng)體現(xiàn)，所以排除B項(xiàng)。

正如前面所說，當(dāng)雙引號(hào)引入的是“審丑疲勞”四個(gè)字時(shí)，這在題干中其實(shí)是一種特殊強(qiáng)調(diào)。因?yàn)?ldquo;疲勞”一詞并沒有正話反說。所以我們不能選“審美疲勞”。那么什么時(shí)候可以選“美”呢?我們不妨將題干稍微改動(dòng)一下：視覺暴力和惡俗炒作在車展中屢見不鮮，引發(fā)人們的審“美”疲勞。這樣一來，雙引號(hào)才強(qiáng)調(diào)的是對(duì)于“美”一個(gè)字的正話反說，褒詞貶用。

【例題精練2】在知識(shí)貶值時(shí)代，經(jīng)營(yíng)學(xué)術(shù)成了清貧的事業(yè)。相信有立志于堅(jiān)守清貧的學(xué)者，愿意終生____。但對(duì)于學(xué)術(shù)規(guī)范不夠、學(xué)術(shù)道德薄弱的社會(huì)來說，科學(xué)精神可能逐漸成了異類，______名利才能“出人頭地”。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A.學(xué)而不厭 淡泊 B.虛心好學(xué) 弱化

C.好為人師 追逐 D.皓首窮經(jīng) 熱衷

【解答】D。第一個(gè)空形容的主體是褒義語境的“堅(jiān)守清貧的學(xué)者”，所以排除C選項(xiàng)有貶義色彩的“好為人師”。本題第二個(gè)空是易錯(cuò)項(xiàng)�？忌�容易根據(jù)生活中的固定搭配選擇A項(xiàng)，“淡泊名利”。但是考生需要注意，科學(xué)精神成了貶義色彩的“異類”，褒義詞“出人頭地”也加入了雙引號(hào)，所以此時(shí)雙引號(hào)的作用應(yīng)該是“褒詞貶用”，第二空不能選擇“淡泊”和“弱化”，應(yīng)該選擇“熱衷”。

上面這兩道例題是曾經(jīng)在考試中，很多考生的高頻錯(cuò)題，也是非常典型的、利用雙引號(hào)來進(jìn)行解題的題目。“以符號(hào)解文章”也是考生們?cè)诮獯鹧哉Z題目中需要注重的一個(gè)思想。希望各位考生能夠靈活掌握雙引號(hào)的四種常見作用，以此提高言語題目的準(zhǔn)確率。

最后祝廣大考生成功上岸!

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