三支一扶考試時(shí)政熱點(diǎn)：中小學(xué)生少用手機(jī)，先從改變父母做起

【導(dǎo)讀】華圖三支一扶招聘考試網(wǎng)華圖教育發(fā)布：三支一扶考試時(shí)政熱點(diǎn)：中小學(xué)生少用手機(jī)，先從改變父母做起，詳細(xì)信息請(qǐng)閱讀下文！更多資訊請(qǐng)關(guān)注華圖微信公眾號(hào)(huatuv)，報(bào)班請(qǐng)撥打全國(guó)咨詢熱線：4006-01-9999

在三支一扶考試中，時(shí)政熱點(diǎn)在選擇題中和申論材料里都有可能設(shè)考點(diǎn)。因而華圖三支一扶考試頻道每日發(fā)布國(guó)內(nèi)國(guó)際時(shí)事政治熱點(diǎn)，為備考三支一扶考試的考生們提供時(shí)事政治熱點(diǎn)政策解讀理論觀察、時(shí)事大事記及時(shí)事政治熱點(diǎn)匯總等。

中小學(xué)生過(guò)度使用智能手機(jī)，是一個(gè)讓學(xué)校和父母焦慮的話題。近日，一項(xiàng)中美日韓網(wǎng)絡(luò)時(shí)代親子關(guān)系的對(duì)比研究報(bào)告的調(diào)查結(jié)果，再度引起人們關(guān)注。據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道，該報(bào)告調(diào)查發(fā)現(xiàn)，中國(guó)中小學(xué)生智能手機(jī)擁有率為68.1%，高于美國(guó)的61.4%和日本的42.1%。按照這個(gè)結(jié)果，國(guó)內(nèi)中小學(xué)生使用智能手機(jī)的狀況值得引起關(guān)切。

不過(guò)，我仔細(xì)看了這份報(bào)告的主要調(diào)查數(shù)據(jù)，其實(shí)，智能手機(jī)擁有率最高的并不是中國(guó)，而是韓國(guó)(87.2%)。不知道這是否能夠讓家長(zhǎng)們稍微感到放心。此外，中國(guó)中小學(xué)生的觸網(wǎng)率最低，其中原因可能在于中國(guó)地區(qū)發(fā)展不平衡，有些中西部落后地區(qū)網(wǎng)絡(luò)尚未普及。若以國(guó)內(nèi)城市為樣本，比例應(yīng)會(huì)大幅提高。試想，現(xiàn)在哪個(gè)家庭沒有電腦、智能手機(jī)呢?

智能手機(jī)是現(xiàn)代科技進(jìn)步的產(chǎn)物，是互聯(lián)網(wǎng)科技的集大成者。在短短幾年時(shí)間內(nèi)它不僅改變了互聯(lián)網(wǎng)生態(tài)，更改變了社會(huì)溝通方式與產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向。如今，由于手機(jī)購(gòu)物的便利，無(wú)論是工業(yè)制造還是銷售、消費(fèi)環(huán)節(jié)，都在經(jīng)歷著深刻的變化，而且這場(chǎng)變化依然看不到終結(jié)。它最終會(huì)將社會(huì)引向什么方向，仍然是一個(gè)謎。

正因如此，對(duì)于智能手機(jī)的評(píng)價(jià)呈現(xiàn)出兩極分化。作為智能手機(jī)的擁躉，眼里看到的是智能手機(jī)的各種便利之處，比如現(xiàn)在看新聞、刷朋友圈、聽歌、購(gòu)物、查違章、交話費(fèi)，都可以在智能手機(jī)上完成;又如自拍一族，隨時(shí)隨地可以來(lái)張自拍上傳。而對(duì)高科技始終保持警惕的人，則更多看到智能手機(jī)的負(fù)面影響，比如讓人沉溺于網(wǎng)絡(luò)，沉迷于游戲，以及因?yàn)橥媸謾C(jī)而忽略了與人的真實(shí)溝通。

同樣，家長(zhǎng)們對(duì)智能手機(jī)也是又愛又恨，只不過(guò)是自己用的時(shí)候愛，孩子用的時(shí)候恨。如今的許多場(chǎng)景是，大人都是一邊刷著手機(jī)，一邊輔導(dǎo)小孩做作業(yè);或者一邊玩著手機(jī)，一邊漫不經(jīng)心地與孩子說(shuō)話，而當(dāng)小朋友捧著手機(jī)的時(shí)候，許多家長(zhǎng)都會(huì)叮囑：只能玩10分鐘啊……這句話真的是軟弱無(wú)力，根本無(wú)法約束孩子。何況，小朋友對(duì)智能手機(jī)幾乎就沒有隔閡感，我見到的小朋友，只要手機(jī)一上手，玩起來(lái)根本不需要有人在邊上指導(dǎo)。這就造成許多小孩因?yàn)橥媸謾C(jī)時(shí)間太長(zhǎng)影響了學(xué)習(xí)，也影響了視力。

所以，對(duì)于智能手機(jī)，并不是如何禁止的問題，而是怎樣合理安排的問題。而在這個(gè)事情上，其中主要推動(dòng)力還是在于家長(zhǎng)。要讓孩子合理使用智能手機(jī)，關(guān)鍵在于父母自己改變行為習(xí)慣，不要在孩子面前做壞榜樣——頻繁使用手機(jī)，或者不看場(chǎng)合地玩手機(jī)。對(duì)小朋友使用手機(jī)，也沒必要一刀切地禁止，畢竟這就是他們所處的時(shí)代特征，也是他們的一種學(xué)習(xí)途徑和社交方式。只是要做好規(guī)矩，什么時(shí)候可以玩，什么時(shí)候不能玩，而且說(shuō)到就要做到，而不能隨意改變規(guī)則。

中國(guó)中小學(xué)生智能手機(jī)擁有率高過(guò)美日，換個(gè)角度看并非壞事，實(shí)際上日本、美國(guó)的智能手機(jī)普及率本身就不如中國(guó)，所以出現(xiàn)這個(gè)結(jié)果并不奇怪。這反過(guò)來(lái)也說(shuō)明，國(guó)內(nèi)中小學(xué)生對(duì)智能手機(jī)等科技產(chǎn)品的接受度更高。這對(duì)培養(yǎng)新一代科技人才，說(shuō)不定也有好處。

魏英杰