三支一扶考試時(shí)政熱點(diǎn)：回歸大學(xué)“雙一流”建設(shè)的根本

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在三支一扶考試中，時(shí)政熱點(diǎn)在選擇題中和申論材料里都有可能設(shè)考點(diǎn)。因而華圖三支一扶考試頻道每日發(fā)布國內(nèi)國際時(shí)事政治熱點(diǎn)，為備考三支一扶考試的考生們提供時(shí)事政治熱點(diǎn)政策解讀理論觀察、時(shí)事大事記及時(shí)事政治熱點(diǎn)匯總等。

作者：西南交通大學(xué)校長 徐飛

這些年來，盡管高校“重科研，輕教學(xué)”的情況已有明顯改觀，但形勢仍不容樂觀。高�？蒲惺怯鋹�、成名和獎(jiǎng)勵(lì)之源，教學(xué)或多或少地成為不情愿的負(fù)擔(dān)，忽視教育特別是本科生教育的情況依然存在。國家推出“雙一流”計(jì)劃已近三年，時(shí)至今日，一些高校對“雙一流”中一流學(xué)科的認(rèn)識，依然停留在一些顯性指標(biāo)上，甚至徑直把學(xué)科等同于科研。為數(shù)不少的高校認(rèn)為只要教師的科研做好了，研究生教育特別是博士生作為科研生力軍能出成果，實(shí)現(xiàn)“雙一流”建設(shè)的目標(biāo)就不遠(yuǎn)了，本科成為科研和研究生培養(yǎng)的陪襯。

習(xí)近平總書記指出，“高校立身之本在于立德樹人，只有培養(yǎng)出一流人才的高校，才能夠成為世界一流大學(xué)。”教育部部長陳寶生在新時(shí)代全國高等學(xué)校本科教育工作會議上提出“以本為本”要求。不久前教育部在上海召開的“雙一流”建設(shè)現(xiàn)場推進(jìn)會上，陳寶生再次明確指出，一流大學(xué)建設(shè)必須把一流本科教育建設(shè)作為基礎(chǔ)任務(wù)，并要求“雙一流”建設(shè)高校在本科教育上要爭做“兩個(gè)率先”——率先確立建成一流本科教育目標(biāo)、率先在建設(shè)一流學(xué)科中建成一批一流本科專業(yè)。

為什么要“以本為本”?以本科為“本”的“本”是什么“本”?“本”至少包含“根本”“基本”“本源”“本位”四層含義。首先，盡管大學(xué)的職能或使命有多重，如人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、服務(wù)社會、文化傳承與創(chuàng)新、國際交流與合作，但核心職能是人才培養(yǎng)。須知，教學(xué)育人是大學(xué)區(qū)別于其他社會組織的本質(zhì)所在，大學(xué)的“根本”使命是人才培養(yǎng)，大學(xué)的中心工作是教育教學(xué)，教師的第一職責(zé)是教書育人。

其次，教育教學(xué)和人才培養(yǎng)的“基本”或基礎(chǔ)是本科�；�礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。本科教育不僅是研究生教育的基礎(chǔ)，更重要的是，在本科這個(gè)年齡段(18-22歲之間)，正是青年學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成最寶貴的時(shí)期，如果十八九歲、二十幾歲年輕人的三觀教育出了問題，吞下惡果的終將是整個(gè)國家和社會。在中國高等教育從精英化走向大眾化乃至普及化的當(dāng)下，高質(zhì)量的本科教育對建立人力資源強(qiáng)國至關(guān)重要。

第三，縱觀世界高等教育發(fā)展歷程，本科教育是大學(xué)產(chǎn)生的“本源”，幾乎所有大學(xué)都發(fā)軔于本科教育。中國現(xiàn)代意義上的大學(xué)，基本都是以本科教育起家后來逐漸發(fā)展起來的。如上海交大的前身南洋工學(xué)，西南交大的前身山海關(guān)北洋鐵路官學(xué)堂等，都是以開展本科教育為安身立命之本。

第四，由于有了前面三個(gè)“本”：根本、基本和本源，自然就有第四個(gè)“本”：本位。大學(xué)要回歸人才培養(yǎng)“本位”，重申高教大計(jì)、本科為本的理念，真正把人才培養(yǎng)作為大學(xué)的根和本，真正把本科教育放在人才培養(yǎng)的核心地位、教育教學(xué)的基礎(chǔ)地位、新時(shí)代教育發(fā)展的前沿地位，真正把本科教育作為高等教育綱舉目張的“綱”。

“以本為本”中，是以學(xué)生為本，還是以教師為本?我認(rèn)為，應(yīng)以學(xué)生為本，理由很簡單，大學(xué)因?qū)W生而存在。高校要踐行“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生”“為了每一個(gè)學(xué)生的終身發(fā)展”的理念，讓每個(gè)學(xué)生都擁有成就夢想的機(jī)會。

怎么做到“以本為本”?經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，西南交通大學(xué)基本形成了以立德樹人為根本、理想信念教育為核心的“價(jià)值塑造、人格養(yǎng)成、能力培養(yǎng)、知識探究”教育教學(xué)體系。當(dāng)前，圍繞黨的教育方針，學(xué)校大力開展品德教育，培養(yǎng)有社會擔(dān)當(dāng)和健全人格的人;大力開展智育教育，培養(yǎng)有職業(yè)操守和專業(yè)才能的人;大力開展體育教育，培養(yǎng)身心健康和意志堅(jiān)強(qiáng)的人;大力開展美育教育，培養(yǎng)有人文情懷和高雅情趣的人;大力開展勞動(dòng)教育，培養(yǎng)有創(chuàng)新意識和工匠精神的人;大力開展國際化教育，培養(yǎng)有全球視野和跨文化領(lǐng)導(dǎo)力的人。

(原載《人民政協(xié)報(bào)》，有刪節(jié))