2019湖北公務(wù)員考試行測(cè)備考：定義判斷解題小技巧

• 資料分析題型
• 資料分析公式
• 數(shù)資易錯(cuò)點(diǎn)
• 數(shù)量關(guān)系公式
• 常識(shí)百年黨史
• 全年時(shí)政熱點(diǎn)

*資料包涵蓋但不限于以上內(nèi)容

掃碼領(lǐng)福利

保存小程序碼至
手機(jī)進(jìn)行掃碼

無(wú)論在國(guó)考、省考還是在事業(yè)單位職測(cè)考試之中，定義判斷一直是非常重要的一個(gè)版塊，涉及的題量也不少，對(duì)于這個(gè)部分的題目，大部分同學(xué)都能做到根據(jù)定義比對(duì)細(xì)節(jié)進(jìn)行判斷，但是大家往往會(huì)發(fā)現(xiàn)，存在個(gè)別題目的定義非常的繞口難懂，或者內(nèi)容跟題目選項(xiàng)關(guān)系不大，造成我們的同學(xué)在比對(duì)定義的時(shí)候發(fā)現(xiàn)似乎每個(gè)選項(xiàng)都不符合，于是無(wú)法選出正確的答案。華圖教育老師在此結(jié)合例題進(jìn)行講解。希望對(duì)備戰(zhàn)2019年湖北公務(wù)員考試的考生們能有所幫助！

例題：動(dòng)力定型是指一種在固定程序的條件作用下建立的暫時(shí)聯(lián)系系統(tǒng)。在這一種系統(tǒng)內(nèi)，各個(gè)條件刺激被嚴(yán)格的序列和時(shí)間呈現(xiàn)。以獲得每個(gè)刺激確切而不變的效果，最后的效果就是在大腦皮質(zhì)的活動(dòng)中建立了一種動(dòng)力定型。下列不符合此理論的是( )。

A.乒乓球運(yùn)動(dòng)員通過(guò)練習(xí)確保擊球的穩(wěn)定性

B.小學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)字過(guò)程中老師不斷糾正姿勢(shì)

C.籃球明星每天都要練習(xí)超過(guò)一千次的投籃

D.動(dòng)物園飼養(yǎng)員喂動(dòng)物之前每次都要吹口哨

【解答】讀完這個(gè)題目大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，動(dòng)力定型的定義比較的難懂，什么叫做暫時(shí)聯(lián)系系統(tǒng)?什么叫做條件刺激確切不變的結(jié)果?對(duì)于大家來(lái)說(shuō)，可能理解起來(lái)就比較難懂。而觀察我們的選項(xiàng)，四個(gè)選項(xiàng)仿佛都有條件刺激，仿佛都有建立動(dòng)力定型，根本無(wú)法區(qū)分到底誰(shuí)正確。大家就很難做出確定的判斷了。

對(duì)于這樣的題目，既然無(wú)法在定義上給我們足夠的支持和參考，那我們就要學(xué)會(huì)利用選項(xiàng)來(lái)進(jìn)行比對(duì)分析。既然我們要選擇的是“不符合”的答案，那就意味著另外三個(gè)答案一定是相符的，他們一定也互相之間比較接近。因此我們只用去看看選項(xiàng)中誰(shuí)最為特別，哪三個(gè)又相對(duì)比較的一致，我們只要選出最特別的那個(gè)選項(xiàng)，就更有可能是我們的正確答案。

正如我們上述的例題，大家可以看到，雖然動(dòng)力定型我們并不是非常了解，在選項(xiàng)中也很難查找到符合定義的信息，但是我們比對(duì)四個(gè)選項(xiàng)可以發(fā)現(xiàn)，ABC三個(gè)選項(xiàng)，都說(shuō)的是不斷練習(xí)某種動(dòng)作姿勢(shì)，形成固定的記憶。而D答案，和其他三個(gè)答案是明顯有差別的，那既然要選“不符合”的答案，這個(gè)答案就有很大的機(jī)會(huì)符合。動(dòng)物園飼養(yǎng)員喂動(dòng)物前的吹口哨，確實(shí)也不是嚴(yán)格的序列和時(shí)間呈現(xiàn)，也不是為了獲得多個(gè)刺激確切不變的效果，因此D選項(xiàng)是我們要選的答案。

我們?cè)賮?lái)看看下面這題：

例題：著作權(quán)的客體指受著作權(quán)法保護(hù)的文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)作品.這種作品是指文學(xué)、藝術(shù)和科學(xué)領(lǐng)域具有獨(dú)創(chuàng)性并能以某種有形形式復(fù)制的智力創(chuàng)作成果.下列屬于著作權(quán)的客體的是：

A. 《史記》

B. 《三國(guó)演義》

C. 《儒林外史》

D. 賈平凹的《廢都》

【解答】我們看看這題，對(duì)于著作權(quán)的保護(hù)，其中強(qiáng)調(diào)受到著作權(quán)法保護(hù)的各類作品。同樣我們讀完選項(xiàng)之后，也看不出來(lái)誰(shuí)不符合定義中的內(nèi)容，此時(shí)我們也可以通過(guò)選項(xiàng)比對(duì)的方式來(lái)進(jìn)行，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在四個(gè)選項(xiàng)中，只有D選項(xiàng)指出了作者的名字，他也就是跟我們題干內(nèi)容差別最大的選項(xiàng)，因?yàn)闊o(wú)論是史記還是三國(guó)演義亦或是儒林外史，其作者都已經(jīng)不在人世了，只有D選項(xiàng)的賈平凹仍然在世，選項(xiàng)將他列出，也是為了凸顯該選項(xiàng)的區(qū)別。因此答案選D。

對(duì)于我們的職測(cè)考試而言，時(shí)間非常的寶貴，當(dāng)同學(xué)們面對(duì)個(gè)別難題，很難根據(jù)定義本身來(lái)選出正確選項(xiàng)時(shí)，大家要會(huì)使用選項(xiàng)比對(duì)的方式，雖然該方法不一定能做到百分百的成功率，但是面對(duì)類似題目時(shí)，是一個(gè)非常好的參考手段，華圖教育老師希望大家都能活學(xué)活用，提升自己的做題效率。

相關(guān)內(nèi)容推薦：