2020年國(guó)家公務(wù)員考試：片段閱讀需要看主旨，抓主題

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從言語理解與表達(dá)這個(gè)專項(xiàng)中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)把握文段的主旨觀點(diǎn)是解決很多題型的關(guān)鍵。主旨觀點(diǎn)題更是直接考查我們對(duì)整個(gè)文段的理解概括能力;其次如承接敘述題，需要我們?cè)诎盐找呀o文段的主旨后，去選擇接下來可能論述的話題，并和文段保持主題一致;再如語句銜接題，我們所填的句子也要符合整個(gè)文段的主旨，并和文段保持主題一致�？梢�，把握好文段的主旨，去選擇主題一致的選項(xiàng)也就為我們打開了解決片段閱讀的一扇窗。今天，華圖教育老師帶大家來學(xué)習(xí)“看主旨，抓主題”在承接敘述題、語句銜接題中具體是如何運(yùn)用的。希望以下例題的舉例，能讓備戰(zhàn)2019年江西公務(wù)員考試的考生們能舉一反三!

“看主旨，抓主題”也就是在承接敘述題和語句銜接題中，我們所要選擇的選項(xiàng)要符合文段的主旨，并和文段所圍繞的論述對(duì)象保持主題一致。那么主題如何快速抓取呢?一是文段的高頻詞，二是關(guān)鍵句的論述對(duì)象。其實(shí)，我們?cè)谧鲱}的時(shí)候，僅憑出現(xiàn)頻率高的詞匯很難去認(rèn)為它就是中心論述對(duì)象，如在有些文段中采取的是總分或分總的行文脈絡(luò)，高頻詞很可能只是舉例論證中的論述對(duì)象。因此，我們還是要重點(diǎn)把握文段的行文脈絡(luò)，在關(guān)鍵句中去尋找出主題詞，再來分析選項(xiàng)。下面我們通過兩個(gè)例題來加深理解：

【例1】中國(guó)的古代城市都有城墻嗎?在人們以往的印象中，古代的城市似乎必然有城墻，尤其是都城，高聳的城墻彰示著皇權(quán)的至高無上，城墻的失守往往意味著帝國(guó)的末日。明清北京城、元大都、北宋汴梁城、隋唐長(zhǎng)安城與東都洛陽城……這些城內(nèi)的里坊格局，外圍的高大城郭，構(gòu)成了帝國(guó)都城最鮮明的物化表征。

這段文字接下來最有可能講的是：

A.帝國(guó)都城的發(fā)展演變

B.古代都城城墻的作用

C.皇權(quán)與城市格局的關(guān)系

D.沒有城墻的中國(guó)古代城市

【解答】通過提問方式我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一道承接敘述題。文段第一句話提出疑問“中國(guó)的古代城市都有城墻嗎?”第二、三句話作者用“在人們的印象中認(rèn)為似乎必然有城墻”來質(zhì)疑。因此文段圍繞的是“古代城市與城墻”這個(gè)主題來論述，在后文所論述的內(nèi)容應(yīng)該繼續(xù)保持主題一致，闡述作者認(rèn)為古代城市不一定都有城墻。因此，只有D選項(xiàng)符合文段的主題一致。

【例2】食品安全謠言為何屢禁不止?有專家認(rèn)為，__________________。在信息時(shí)代，與制造謠言相比，分辨謠言往往需要公眾具備很多科學(xué)常識(shí)和社會(huì)知識(shí)。這些謠言利用公眾對(duì)自身健康安全特別關(guān)注的心理，促使一些人抱著寧可信其有、不可信其無的心態(tài)來傳播這類信息。同時(shí)，一些人故意抹黑、造謠生事。當(dāng)然，食品安全謠言之所以長(zhǎng)期存在，和公眾對(duì)我國(guó)食品安全狀況存在焦慮，對(duì)食品監(jiān)管體系信心不足也有關(guān)系。

填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?/p>

A信息爆炸造成的認(rèn)知鴻溝是重要原因

B.根本原因在于互聯(lián)網(wǎng)、新媒體快速發(fā)展，使得造謠生事的門檻相對(duì)較低

C.公眾的科學(xué)素養(yǎng)偏低是關(guān)鍵原因

D.原因之一是當(dāng)前公眾對(duì)自身健康過于關(guān)注

【解答】通過提問方式我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一道語句銜接題�？杖碧幍木渥游挥诙沃�，起到承上啟下的作用。第一句話提出問題，空缺處由“有專家認(rèn)為”來回答問題，后文此進(jìn)行具體的解釋說明，圍繞“信息”這一主題展開論述，并通過三個(gè)方面進(jìn)行分析，即分辨謠言很困難、有人故意造謠、以及公眾存在焦慮，信心不足，也就是造成了認(rèn)知鴻溝。因此，只有A選項(xiàng)是對(duì)后文具體解釋說明主旨的概括。

無論是文段分析還是選項(xiàng)分析，我們?cè)谧鲱}時(shí)的時(shí)間是非常寶貴的，只要我們能夠把握文段的主旨，去分析選項(xiàng)，選擇出和文段保持主題一致的選項(xiàng)，這對(duì)我們主旨觀點(diǎn)題、承接敘述題、語句銜接題是大有裨益的。華圖教育希望大家都能活學(xué)活用，提升自己的做題效率。

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